晚清南通士子與印尼華文教育研究

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摘要

晚清新式教育的興起與發(fā)展，推動(dòng)了學(xué)制改革，1905年科舉制的廢除，使士子傳統(tǒng)的仕進(jìn)之路受到影響，使其不得不尋找新的出路。晚清狀元張謇在南通的近代教育實(shí)踐，使南通一躍成為近代教育之鄉(xiāng)，恰值南洋從國內(nèi)延聘華校教師之際，南通成為華校師資引進(jìn)的重要地區(qū)之一。以李春鳴為代表的南通士子在這種時(shí)代背景和機(jī)遇下，到南洋從事華文教育。
　　文章分導(dǎo)論、主體和總結(jié)三個(gè)部分。在對科舉制廢除前后南通士子生存的社會(huì)歷史背景進(jìn)行分析后，主體部分闡述了三點(diǎn)內(nèi)容：一是科舉制廢除后南通士子的出路問題，尤其是張謇在南通的教育實(shí)踐帶來的近代化發(fā)展的影響，給南通士子下南洋提供了獨(dú)特的時(shí)代背景和歷史機(jī)遇。二是概述近代印尼華文教育的興起與發(fā)展，南通士子或擔(dān)任教師，或創(chuàng)辦華校，在近代印尼華文教育中產(chǎn)生了積極作用。三是通過對雅加達(dá)中華中學(xué)的個(gè)案研究，可以看出南通士子在推動(dòng)雅加達(dá)中華中學(xué)的創(chuàng)辦與發(fā)展、學(xué)生的培養(yǎng)和進(jìn)步教育的作用，尤其是李春鳴先進(jìn)的辦學(xué)理念、進(jìn)步的愛國教育和華中精神的培養(yǎng)，為中華文化的傳承作出了貢獻(xiàn)。
　　南通士子下南洋從事華文教育，既是獨(dú)特的人文環(huán)境的作用，又是特殊的歷史機(jī)遇的影響。透過南通士子投身海外華文教育的經(jīng)歷，肯定他們在印尼近代華文教育中的作用，為今后海外中華文化的傳承提供借鑒。

著錄項(xiàng)

作者
王格格;
展開▼
作者單位

華僑大學(xué);

展開▼
授予單位華僑大學(xué);
學(xué)科歷史學(xué)
授予學(xué)位碩士
導(dǎo)師姓名許金頂;
年度 2017
頁碼
總頁數(shù)
原文格式 PDF
正文語種中文
中圖分類國外華僑;教育史;
關(guān)鍵詞
晚清時(shí)期; 南通士子; 近代印尼; 華文教育; 中華文化傳承;

相似文獻(xiàn)

中文文獻(xiàn)
外文文獻(xiàn)
專利

1. 印尼華裔新生代中華文化認(rèn)同與華文教育研究 [J] . 劉玉紅 . 海外華文教育 . 2016,第004期
2. 印尼的華文教育與華文文學(xué)--第一屆印尼華文教育與華文文學(xué)國際研討會(huì)綜述 [J] . 郭楚江 ,錢潤池 ,劉瀟瀟 . 華文教學(xué)與研究 . 2002,第004期
3. 新世紀(jì)以來印尼華文教育研究綜述 [J] . 趙敏 . 海外華文教育 . 2017,第009期
4. 二戰(zhàn)后印尼華文教育發(fā)展的潛在動(dòng)力——論華人文化認(rèn)同對印尼華文教育的促進(jìn) [J] . 田偉 ,宋興川 . 陜西教育學(xué)院學(xué)報(bào) . 2012,第004期
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6. 印尼華文傳媒與復(fù)興印尼華教的關(guān)系 [C] . 陳明 . 第四屆世界華文傳媒論壇 . 2007
7. 印尼小學(xué)華文教材《好學(xué)生華文》與《印尼小學(xué)華文》的比較研究——兼論華文教材的本土化 [A] . 蔡愛娟OI KIAN . 2019

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