国产bbaaaaa片,成年美女黄网站色视频免费,成年黄大片,а天堂中文最新一区二区三区,成人精品视频一区二区三区尤物

首頁> 外文學位 >Comparing the effects of augmented reality phonics and scripted phonics approaches on achievement of at-risk kindergarten students.
【24h】

Comparing the effects of augmented reality phonics and scripted phonics approaches on achievement of at-risk kindergarten students.

機譯：比較增強現(xiàn)實語音和腳本語音方法對有風險的幼兒園學生的成就的影響。

獲取原文
獲取原文并翻譯 | 示例
  • 摘要
  • 著錄項
  • 相似文獻
  • 相關(guān)主題

摘要

This study strived to determine the effectiveness of the AR phonics program relative to the effectiveness of the scripted phonics program for developing the letter identification, sound verbalization, and blending abilities of kindergarten students considered at-risk based on state assessments. The researcher was interested in pretest and posttest growth on three different standards. Because of the pretest and posttest assessments on three different standards, a multivariate analysis of variance (MANOVA) design was used to analyze the data. Results indicate a statistically significant improvement in blending abilities for kindergarten students receiving augmented reality phonics instruction. Outcomes as well as implications for further use of augmented reality phonics in the classroom are offered.
機譯：這項研究致力于根據(jù)狀態(tài)評估確定AR語音程序相對于腳本語音程序在開發(fā)被識別為處于危險中的幼兒園學生的字母識別，語音表達和交融能力方面的有效性。研究人員對三種不同標準的測試前和測試后增長很感興趣。由于對三種不同標準進行了前測和后測評估，因此使用了多元方差分析（MANOVA）設(shè)計來分析數(shù)據(jù)。結(jié)果表明，接受增強現(xiàn)實語音教學的幼兒園學生的交融能力在統(tǒng)計學上有顯著提高。提供了在教室中進一步使用增強現(xiàn)實拼音的結(jié)果和含義。

著錄項

  • 作者

    Ladd, Melissa.;

  • 作者單位

    University of West Georgia.;

  • 授予單位 University of West Georgia.;
  • 學科 Reading instruction.;Special education.;Early childhood education.
  • 學位 Ed.D.
  • 年度 2016
  • 頁碼 101 p.
  • 總頁數(shù) 101
  • 原文格式 PDF
  • 正文語種 eng
  • 中圖分類 自然地理學;
  • 關(guān)鍵詞

相似文獻

  • 外文文獻
  • 中文文獻
  • 專利
獲取原文

客服郵箱：kefu@zhangqiaokeyan.com

京公網(wǎng)安備：11010802029741號 ICP備案號：京ICP備15016152號-6 六維聯(lián)合信息科技 (北京) 有限公司?版權(quán)所有

  • 客服微信

  • 服務(wù)號