University of Illinois at Chicago.;
機譯:傾斜的擴展剪力片連接的行為第一部分:與支撐腹板的連接
機譯:傾斜的擴展剪力板連接的行為第二部分:與支撐法蘭的連接
機譯:斜擴展剪力鍵連接的參數(shù)研究和設計程序
機譯:剛性偏斜擴展剪力片連接的行為
機譯:擴展剪力片鋼連接的非線性有限元分析。
機譯:用于評估行為抑制的基于計算機的化身任務可擴展為行為回避而非認知回避
機譯:決策是分析有關(guān)問題情況的信息并將其與特定結(jié)論進行比較的過程,以解決特定的問題(Y?k?lmaz,2001; Miller和Byrnes,2001)。決策風格是一種機制,受到內(nèi)部和外部條件的影響,確定個人決定的方向,決策過程的內(nèi)容以及決策過程的結(jié)果(PAYNE,BETTMAN和BEDNE) Johson,1993;Bavol'ár和奧薩洛瓦,2015)。法案是認知行為治療家庭的當代成員。行為(驗收和承諾治療)具有與行為療法和認知療法的類似和不同方向(Herbet和Forman,2011; Hayes,2004)。 KKT在分析行為中使用存在性和認知方法來響應古典行為治療方法。 KKT是一個科學翼,試圖解決人類問題,旨在解決有問題的人類行為(鉛垂,斯圖爾特,Dahl和Lundgren,2009)。有人認為,當我們國家的瞄準國家進行篩選時,有關(guān)行動方法的新方法幾乎沒有研究,并且認為我們的國家將為完成工作做出貢獻的心理咨詢領(lǐng)域。在研究的范圍內(nèi),使用實驗和對照組和初步測試,使用后測試和后續(xù)測量的2x3實驗設計。該研究的研究小組包括共24名(12個實驗和12個對照組)大學學生在不同的部門和水平上學習,在2015-2016學術(shù)上繼續(xù)進行2015-2016的學術(shù)年度2015-2016學年年。實驗和對照組參與者的平均年齡是20.實驗組中有12名參與者,7名女性和5名男性,12名參與者,7名女性和5名男性。研究人員準備的個人信息表格和決策制定風格規(guī)模在研究中使用。為了決定在分析數(shù)據(jù)的過程中使用的測試,參與者的決策風格刻度預測的分數(shù)主要在實驗和對照組中進行,分析了參數(shù)的基本期望嗎?測試得到了回答。由于對實驗和對照組給出了從決策??曲調(diào)標度獲得的分數(shù),偏移和峰度分子系數(shù)。確定該分布是正常的在成熟的-WILK試驗結(jié)果中,其中每亞級的偏差和剛度系數(shù)在-1到+1之間排名。實驗和對照組的參與者;決策式預測測量的同質(zhì)性測試結(jié)果表明數(shù)據(jù)是均勻的。根據(jù)毛毛環(huán)保試驗的結(jié)果,已確定工作支持假設。據(jù)確定,從依賴決策風格的實驗和對照組獲得的預測分數(shù)之間沒有顯著差異,但測試組在測試后的分數(shù)內(nèi)顯示出較低的平均分數(shù)和后續(xù)的分數(shù) - 測試。因此,可以說,應用于實驗組的面向活動的心理教育程序減少了決策風格子維度的依賴決策風格分數(shù),并且心理教育程序具有持久的效果。據(jù)確定,從實驗和對照組自發(fā)決策風格獲得的預測試,測試后和后續(xù)評分之間沒有顯著差異。因此,可以說這種情況不會導致從應用于實驗組的活動導向的心理教育程序的決策風格分數(shù)的自發(fā)決策風格分數(shù)顯著差異。行為的心理教育計劃在個人直觀的決策風格下降,但這種減少并沒有產(chǎn)生顯著的差異。因此,可以說,這種情況不會在從應用于實驗組的KKT導向的心理教育程序的決策風格分數(shù)中產(chǎn)生有意義的決策風格分數(shù)。從實驗和對照組的理性決策風格獲得的預測分數(shù)顯示后檢驗后和隨訪評分之間存在差異,但這種差異并不重要。由于分析,確定測試組的理性決策風格較高,而不是后測試和后續(xù)分數(shù)的預測分數(shù),而對照組合理決策風格的后測試和后續(xù)測試分數(shù)顯示出與預測試分數(shù)相比的減少。預測分數(shù)。決策款式擴展避免決策由于分析了預測試,測試后和后續(xù)措施的班次評分的平均分數(shù),發(fā)現(xiàn)群體效應是微不足道的。確定實驗和對照組從避免決策風格獲得的預測評分中顯著不同,但在測試后和后續(xù)測試的分數(shù)內(nèi)沒有顯示出任何重大變化。
機譯:斜交雙跨鋼筋混凝土箱梁橋模型的結(jié)構(gòu)特性。第IV卷 - 實驗和分析結(jié)果的詳細表格