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青少年癲癇患者及其家人的共同健康教育在患者依從性和生活質(zhì)量中的作用

     
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目的:研究青少年癲癇患者及其家人進行共同健康教育前、后對患者依從性和生活質(zhì)量的影響作用.方法:2015年1月-2018年1月收治青少年癲癇患者88例,隨機分兩組,各44例.對照組接受規(guī)范化抗癲癇治療+住院期間健康教育;研究組在對照組的基礎上,由主管醫(yī)師及護士對患者及家人共同進行為期6個月的共同健康教育.結果:研究組患者及家人對癲癇相關知識的掌握情況在出院后3個月及6個月均高于出院前,且高于對照組,差異有統(tǒng)計學意義(P<0.05).服藥依從性方面,研究組服藥后Morisky服藥依從性問卷評分明顯高于服藥前,且優(yōu)于對照組(P<0.05);對照組前后差異無統(tǒng)計學意義(P>0.05).兩組患者近3個月癲癇發(fā)作次數(shù)、持續(xù)時間及6個月時腦電圖改善情況,兩組間差異無統(tǒng)計學意義(P>0.05);但組內(nèi)差異有統(tǒng)計學意義(P<0.05).研究組生活質(zhì)量QOLIE-31評分優(yōu)于對照組(P<0.05).結論:對青少年癲癇患者及其家人進行共同的健康教育可明顯提高患者及家人對癲癇的認識能力.

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