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基于母語(yǔ)負(fù)遷移現(xiàn)象的中學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)探究

     
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摘要

英語(yǔ)和漢語(yǔ)語(yǔ)言特征及表達(dá)方式的不同,對(duì)中學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)的消極影響遠(yuǎn)大于積極影響,研究母語(yǔ)負(fù)遷移對(duì)提高中學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)水平具有重要意義。本研究從母語(yǔ)負(fù)遷移理論出發(fā),通過(guò)分析英漢在語(yǔ)音、詞匯和句法層面上的不同以及對(duì)中學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)的負(fù)面影響,探討母語(yǔ)負(fù)遷移現(xiàn)象給中學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)帶來(lái)的一些啟發(fā),旨在進(jìn)一步提高中學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)水平。

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