機(jī)譯:24“法學(xué)教育與科學(xué)”法律教育和科學(xué)實(shí)驗(yàn)的發(fā)展和碩士課程的發(fā)展“右北極”薩韋利耶夫靜脈注射,Permilovsky MS *用途前景的問(wèn)題。北極的基礎(chǔ)設(shè)施和資源的開發(fā)和利用是北極和其他國(guó)家的內(nèi)部和外交政策的戰(zhàn)略指導(dǎo)??萍己腿瞬胖С侄砹_斯在北極地區(qū)的地緣政治利益的不會(huì)產(chǎn)生連續(xù)的教育體系是不可能的。一個(gè)仲裁發(fā)展的問(wèn)題是缺乏足夠數(shù)量的誰(shuí)擁有知識(shí),技能,技巧和能力,旨在規(guī)范在北極地區(qū)的法律要求各部門的規(guī)范應(yīng)用專門人才。為了解決北方(北極)聯(lián)邦大學(xué)這個(gè)問(wèn)題M.V.而得名羅蒙諾索夫制定并實(shí)施主計(jì)劃“北極的權(quán)利”。包含在該學(xué)科的研究稱主控程序?qū)⒃试S你全面分析北極公共關(guān)系的法律規(guī)范的問(wèn)題。方法:辯證的,抽象的,分析,綜合,演繹,正規(guī)合法的方法。結(jié)論。的“北極的權(quán)利”的概念是國(guó)內(nèi)兩個(gè)科研和學(xué)說(shuō)的頭部的主題。在處理北極法律問(wèn)題的教育機(jī)構(gòu),沒(méi)有獨(dú)立的碩士課程是統(tǒng)一的學(xué)科,其研究將給予在北極地區(qū)的公共關(guān)系和方式來(lái)解決這些問(wèn)題的法律規(guī)制問(wèn)題的想法。該碩士課程“對(duì)北極”是以下功能所固有的:該模塊的獨(dú)特性,以確保參加了在北極地區(qū)綜合性科學(xué)教育遠(yuǎn)征北極浮動(dòng)大學(xué)項(xiàng)目的一部分,其他項(xiàng)目大學(xué)生的權(quán)利,提供機(jī)會(huì)的做法,包括在國(guó)家機(jī)構(gòu)俄羅斯聯(lián)邦的政府,與北極各國(guó)互動(dòng),并在北極區(qū)執(zhí)行其權(quán)力,在大公司的權(quán)利與師國(guó)有資本的參與??茖W(xué)意義和現(xiàn)實(shí)意義。提供了碩士課程“對(duì)北極”的進(jìn)一步發(fā)展方案,其中的實(shí)施,將提高北極的成功發(fā)展培養(yǎng)人才的過(guò)程。關(guān)鍵詞:教育,高等教育,裁判法院提堂,北極,北極的權(quán)利。北極法律碩士課程擬訂積累和發(fā)展前景