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身體現(xiàn)象學(xué)視域下教育中身體的貶抑與超越

     

摘要

身體現(xiàn)象學(xué)自產(chǎn)生以后,由于其重視對人身體的研究而給哲學(xué)人文社會科學(xué)帶來了強烈的沖擊.用身體現(xiàn)象學(xué)的觀點來審視當(dāng)下的教育,不難發(fā)現(xiàn),在當(dāng)下的教育中,存在著學(xué)生身體被忽視,生命力微弱;學(xué)生身體被規(guī)訓(xùn),主體性式微;學(xué)生身體被分解,完整性缺乏等問題.之所以存在這些問題,與哲學(xué)身心二元論、我國傳統(tǒng)學(xué)習(xí)思想的影響以及功利化的教育現(xiàn)實不無關(guān)系.要改變教育中身體被貶抑的現(xiàn)象,超越當(dāng)前的抑身教育,必須重視學(xué)生身體及其知覺參與,提高其生命活力;釋放學(xué)生身體因子,煥發(fā)其主體精神;注重學(xué)生身體的知覺協(xié)調(diào),培養(yǎng)其整體性認(rèn)知和情感體驗.

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