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李波; 熊震融; 張瀅; 李娜;
華中師范大學(xué)數(shù)學(xué)與統(tǒng)計(jì)學(xué)學(xué)院 武漢430079;
學(xué)生ICT水平; 科學(xué)素養(yǎng); PISA 2015;
機(jī)譯:基于ICT的社交媒體對(duì)青少年數(shù)字閱讀性能的影響:PISA 2009,PISA 2012,PISA 2015和PISA 2018的縱向研究
機(jī)譯:ICT在英國(英國)和瑞士(CH)之間的內(nèi)部和內(nèi)部傳播:基于企業(yè)水平數(shù)據(jù)的國際比較研究
機(jī)譯:小學(xué)課堂中的真實(shí)科學(xué)活動(dòng):研究數(shù)據(jù)收集和分析界面對(duì)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的影響
機(jī)譯:基于獨(dú)立樣本T檢驗(yàn)的數(shù)據(jù)分析模型研究流行病時(shí)代普通高校學(xué)生體質(zhì)健康水平的差異變化
機(jī)譯:使用來自兒童早期縱向研究-幼兒園隊(duì)列的數(shù)據(jù),檢驗(yàn)學(xué)生水平和學(xué)校水平變量對(duì)少數(shù)民族學(xué)生在特殊教育中比例過高的影響。
機(jī)譯:ICT基于ICT的設(shè)施數(shù)據(jù)收集設(shè)備
機(jī)譯:面向非傳統(tǒng)學(xué)生的導(dǎo)師制,基于隊(duì)列的研究生水平教育計(jì)劃
機(jī)譯:獲得認(rèn)知表現(xiàn)水平的方法;數(shù)據(jù)信號(hào)提供一定水平的認(rèn)知表現(xiàn)的方法;計(jì)算機(jī)數(shù)據(jù)信號(hào);用于監(jiān)視多個(gè)個(gè)體中的每個(gè)個(gè)體的認(rèn)知表現(xiàn)水平的系統(tǒng);提供一定水平的認(rèn)知表現(xiàn)的設(shè)備;和設(shè)備,用于從外部設(shè)備獲得認(rèn)知水平
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