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環(huán)境心理學視角下的圖書館智慧學習空間人本主義布局

摘要

以環(huán)境心理學的核心理論為主要切入點,探討用戶與空間環(huán)境的相互作用和影響關系,基于用戶對學習空間環(huán)境的需求和認知層次,提出“圖書 ”多元化學習空間環(huán)境的人本主義結構,同時深入解析了物理層、資源層、服務層與用戶心理感知、學習效能、學習方式的一一映射,進而搭建人與環(huán)境和諧相處、交互感知、可持續(xù)發(fā)展的智慧學習空間場所。

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