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綜合實踐活動課程與教師專業(yè)成長指導(dǎo)（三）綜合實踐活動課程需要“教材”嗎——兼談綜合實踐活動課程資源的開發(fā)與共享

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摘要

綜合實踐活動課程需要“教材”嗎？如果需要“教材”，它又應(yīng)該是什么形式的呢？當(dāng)前對于這個問題，不僅在理論上眾說紛紜，各地也出現(xiàn)了不同的做法。這個看似簡單的問題背后，隱含著綜合實踐資源的開發(fā)與共享、教師課程意識等問題。

著錄項

來源
《網(wǎng)絡(luò)科技時代》 |2007年第21期|34-37|共4頁
作者
沈旎;
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作者單位

湖北省武漢市武昌區(qū)教研培訓(xùn)中心;

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原文格式 PDF
正文語種 CHI
中圖分類課程論課程設(shè)計、課程標(biāo)準(zhǔn)等入此。;
關(guān)鍵詞
課程資源; 活動課程; 綜合實踐活動; 教材; 共享; 開發(fā); 師專; 教師;

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