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朱淑玲;
北京景山學(xué)校;
機(jī)譯:通過研究策略性和自我調(diào)節(jié)的學(xué)習(xí)來追蹤小學(xué)生在gStudy中的學(xué)習(xí)策略運(yùn)用
機(jī)譯:學(xué)習(xí)和與家庭互動(dòng)的自我調(diào)節(jié)評(píng)估學(xué)習(xí)策略對(duì)三年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)和自我概念數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的影響
機(jī)譯:教學(xué)設(shè)計(jì)作為相互學(xué)習(xí)的策略:學(xué)習(xí)技能課程和同伴輔導(dǎo)以培養(yǎng)自我調(diào)節(jié)的學(xué)習(xí)者:學(xué)習(xí)技能課程和同伴輔導(dǎo)以培養(yǎng)自我調(diào)節(jié)的學(xué)習(xí)者
機(jī)譯:走向自我調(diào)節(jié)的補(bǔ)習(xí)系統(tǒng):學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中對(duì)自我調(diào)節(jié)策略的定量研究
機(jī)譯:學(xué)生自我調(diào)節(jié)策略與提高的學(xué)習(xí)成績(jī)之間的關(guān)系:自我調(diào)節(jié)策略的顯式整合如何影響小學(xué)課堂學(xué)生的閱讀成績(jī)
機(jī)譯:設(shè)備,特別是用于自我調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容的學(xué)習(xí)輔助設(shè)備,包括信息載體,該信息載體被設(shè)計(jì)為具有多個(gè)相互連接的薄片的書籍,雜志,塊或卡片疊
機(jī)譯:策略學(xué)習(xí)方法,策略學(xué)習(xí)設(shè)備和程序
機(jī)譯:注意策略學(xué)習(xí)系統(tǒng)和注意力策略學(xué)習(xí)方法
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