Studiens syfte ?r att f? ?kad kunskap om och f?rst?else f?r faktorer som p?verkar elevers motivation f?r matematik, och som d?rmed har effekter f?r deras kunskapsinh?mtning. F?r att besvara studiens fr?gest?llningar, har en kvalitativ unders?kning gjorts i form av 16 semistrukturerade intervjuer med f?rstel?rare i matematik, speciall?rare mot matematikutveckling och elever fr?n ?rskurs 4-9. Studien visar att pedagogerna ser faktorer som relationer mellan l?rare och elev, l?rarens ledarskap och f?rm?ga att bedriva intressant och meningsfull undervisning som framg?ngsrika liksom elevers k?nsla av kunna lyckas. Eleverna anser att matematik ?r roligt d? de f?rst?r. Resultatet har analyserats mot relevant tidigare forskning och studiens teoretiska utg?ngspunkter. Utifr?n resultatdialogen anser vi att kunskap om elevers motivation f?r matematik ?r viktig f?r v?ra elevers kunskapsutveckling.
展開▼