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本命年的回想的相關文獻在2002年到2020年內共計22篇，主要集中在中等教育、中國文學、教育等領域，其中期刊論文22篇相關期刊17種，包括語文建設、語文教學通訊：初中（B）、語文天地（初中版）等。
統(tǒng)計的文獻類型來源于 期刊論文
共20條結果
1.[期刊]
摘要： 師：學習《巍巍中山陵》時，我們從題目入手，緊扣“巍巍”二字閱讀分析全文。這節(jié)課，我們也從題目入手，從題目猜想文章內容。
2.[期刊]
摘要： @@ 教學設計說明:rn<本命年的回想>是一篇人文性內涵非常豐富的文章,豐富多彩的活動依托生動傳神的語言表達了出來,且文章線索清晰,結構嚴謹.
3.[期刊]
摘要： 春雨驚春清谷天，夏滿芒夏暑相連，秋處露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。村風鄉(xiāng)俗中，四時二十四節(jié)色彩繽紛，而最有鮮明地方特色和濃郁鄉(xiāng)土風味的，卻是二十四節(jié)之外的春節(jié)。
4.[期刊]
探尋初中語文“悟學”課堂的密碼--初中語文《本命年的回想》教學反思
摘要： “悟學”課堂，即“學”為主體，學致“悟”境的課堂?！拔驅W”就要告別灌輸，去點燃“學”的火焰。對于學生來說就是要練“悟”功，對于老師來說就是要練“點”功。預學初...
5.[期刊]
摘要： 春雨驚春清谷天，夏滿芒夏暑相連，秋處露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。民風鄉(xiāng)俗中，四時二十四節(jié)色彩繽紛，而最有鮮明地方特色和濃郁鄉(xiāng)土風味的，卻是二十四節(jié)之外的春節(jié)。...
6.[期刊]
摘要： 前不久,筆者執(zhí)教著名鄉(xiāng)土文學作家劉紹棠先生的作品《本命年的回想》一文。學生在閱讀中卻對文章的理解與感悟超出我的想象,課堂上主動地發(fā)表自己對文本的解讀令我驚嘆不...
7.[期刊]
摘要： 教學目標：了解近年習俗中所蘊涵的鄉(xiāng)土風情。感受民俗文化的豐富魂涵。教學重點：概括文中過年習俗，然會其中的文化內涵：品踩生動傳神的語言。
8.[期刊]
摘要： 春雨驚春清谷天，夏滿芒夏暑相連，秋處露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。民風鄉(xiāng)俗中，四時二十四節(jié)色彩繽紛，而最有鮮明地方特色和濃郁鄉(xiāng)土風味的，卻是二十四節(jié)之外的春節(jié)。...
9.[期刊]
品讀鄉(xiāng)情散文,提升學生人文素養(yǎng)r——以劉紹棠《本命年的回想》為例
摘要： 擁有人文氣息可以使人與人之間的交流更加和諧與融洽,而初中語文教材中便摘錄了許多有關提升學生人文素養(yǎng)的文章。這些文章能夠陶冶學生的情操,適應現代社會的發(fā)展,滿足...
10.[期刊]
摘要：
11.[期刊]
摘要： 《本命年的回想》是著名作家劉紹棠創(chuàng)作的一篇散文,文章敘寫了作者家鄉(xiāng)火熱的春節(jié)景象,描繪了一組色彩繽紛的鄉(xiāng)村年景圖,充滿了鮮明的地方特色和濃郁的民俗風情。其主要...
12.[期刊]
摘要：
13.[期刊]
摘要： 蘇教版初中語文教材的《本命年的回想》這篇文章是作家劉紹棠在花甲之年創(chuàng)作的一篇帶有回憶性質的散文?！侗久甑幕叵搿芬晃囊揽客暌暯?抒寫了故鄉(xiāng)新年所具有的獨特、...
14.[期刊]
摘要： 春雨驚春清谷天,夏滿芒夏暑相連,秋處露秋寒霜降,冬雪雪冬小大寒。村風鄉(xiāng)俗中,四時二十四節(jié)色彩繽紛,而最有鮮明地方特色和濃郁鄉(xiāng)土風味的,卻是二十四節(jié)之外的春節(jié)。...
15.[期刊]
摘要： 春雨驚春清谷天,夏滿芒夏暑相連。秋處露秋寒霜降,冬雪雪冬小大寒。村風鄉(xiāng)俗中,四時二十四節(jié)色彩繽紛,而最有鮮明地方特色和濃郁鄉(xiāng)土風味的,卻是二十四節(jié)之外的春節(jié)。...
16.[期刊]
一組濃郁的鄉(xiāng)土風情畫——《端午日》《本命年的回想》比較賞析
摘要： 民俗文化是斑斕多彩的，是人類文化的重要組成部分。蘇教版七年級上冊第三單元選用的幾篇課文反映的民間習俗和傳統(tǒng)節(jié)日，平中有奇，閃耀著傳統(tǒng)文化的熠熠光輝。本文僅以《...
17.[期刊]
摘要： 前不久,筆者執(zhí)教著名鄉(xiāng)土文學作家劉紹棠先生的作品《本命年的回想》一文。學生在閱讀中卻對文章的理解與感悟超出我的想象,課堂上主動地發(fā)表自己對文本的解讀令我驚嘆不...
18.[期刊]
摘要： 《本命年的回想》是蘇教版七年級上冊“民俗風情”單元的一篇文章。我網搜了幾十篇教案．幾乎所有的課例都包含這樣兩個環(huán)節(jié)“說說自己家鄉(xiāng)過年的習俗”和“賞析文章語言”...
19.[期刊]
摘要： 臘月初一晚上，家家炒花生，炒瓜子，炒玉米花兒，炒完一鍋又一鍋，一捆捆柴禾捅進灶膛里，土炕燙得能烙餅。
20.[期刊]
摘要： 在平時的初中語文教學中,教師應盡可能地給學生以收獲,可是,從各方面的教學反饋來看,不少學生收獲甚微。為什么會出現這樣的情況？筆者以為,這當中最核心的原因是教師...
