Faculty of Economics and Business Administration Ghent University Tweekerkenstraat 2 9000 Ghent Belgium;
Saint Louis University 1 N Grand Blvd St. Louis MO 63103 USA;
User stories; Agile development; Conceptual models; Natural language processing; Behavior driven development;
機(jī)譯:使用自然語言處理工具以半自動(dòng)方式根據(jù)阿拉伯用戶需求生成用例模型
機(jī)譯:基于概念圖的自然語言處理和語義分析模型應(yīng)用研究
機(jī)譯:沒有用戶首選項(xiàng)的建議:一種自然語言處理方法
機(jī)譯:從用戶故事創(chuàng)建多個(gè)概念模型 - 一種自然語言處理方法
機(jī)譯:關(guān)于使用自然語言處理進(jìn)行自動(dòng)概念數(shù)據(jù)建模。
機(jī)譯:受控詞匯表索引編制和醫(yī)學(xué)語言處理。醫(yī)學(xué)語言處理:自然語言超聲心動(dòng)圖報(bào)告的數(shù)據(jù)庫(kù)捕獲:統(tǒng)一醫(yī)學(xué)語言系統(tǒng)方法
機(jī)譯:測(cè)試的兒童的看法:內(nèi)容分析戈斯布爾根10.12973 / EU-jer.7.2.159頁:研究教師侯賽因·阿卡爾10.12973:159-167工作生活,學(xué)校異化,倦怠感,感情承諾和組織公民的質(zhì)量之間的關(guān)系/eu-jer.7.2.169頁:169-180測(cè)定教師候選人查看關(guān)于V圖中使用的普通生物學(xué)實(shí)驗(yàn)室Kadriye Kayacan 10.12973 / EU-jer.7.2.181頁數(shù):181-187使用教學(xué)技術(shù)的由教師在教育過程:隱喻分析研究哈坎Sarac 10.12973 / EU-jer.7.2.189頁:福樂智慧的189-202的分析條款價(jià)值觀教育Aysegul圖拉爾10.12973 / EU-jer.7.2.203頁數(shù):203-209調(diào)查家長(zhǎng)的復(fù)原力水平與兒童多重殘疾基于不同的變量Sinem卡迪Muzeyyen Eldeniz切廷10.12973 / EU-jer.7.2.211頁:關(guān)于歷史教科書在土耳其研究生論文的211-223考試中的一些條款的瓦爾iables ERAY阿拉卡10.12973 / EU-jer.7.2.225頁:225-232數(shù)學(xué)教師烏米特庫(kù)爾10.12973 / EU-jer.7.2.233頁數(shù)影響技術(shù)的綜合專業(yè)發(fā)展課程:233-243我夢(mèng)想中的書Hatice Degirmenci Gundogmus 10.12973 / EU-jer.7.2.245頁:跨文化能力(IC)的245-249學(xué)生的定義 - 他們上下文的具體情況?納丁活頁夾,澳升Odag,安妮·萊澤,麗莎Ludders,卡琳娜卡羅利納Kedzior 10.12973 / EU-jer.7.2.251頁:與土耳其共和國(guó)革命歷史和基馬爾主義教科書穆罕默德Elban 10.12973國(guó)家身份的視覺效果相關(guān)的251-265調(diào)查/歐盟jer.7.2.267頁:青春期亞歷山大·拉奇10.12973 / EU-jer.7.2.281頁面中學(xué)校的情緒不穩(wěn)定和社會(huì)環(huán)境方面的267-279的互動(dòng)性:優(yōu)秀的281-293問題天賦的學(xué)生對(duì)于行草手寫:家長(zhǎng)意見Hatice Kadioglu阿泰10.12973 / EU-jer.7.2.295頁:教師候選人的課程素養(yǎng)和信息素養(yǎng)水平在社會(huì)科學(xué)系教育塞爾哈特腓腸,295-301研究Nurhak杰姆Dedebali 10.12973 / EU-耶.7.2.303頁數(shù):土耳其的303-317為什么要Bilingualized字典是在教學(xué)中使用土耳其語作為一門外語?薩米巴斯10.12973 / EU-jer.7.2.319頁:319-327替代觀測(cè)工具對(duì)當(dāng)代教育督導(dǎo)的范圍:一個(gè)行動(dòng)研究Saadet庫(kù)魯切廷10.12973 / EU-jer.7.2.329頁數(shù):329-340的反思教育新自由主義經(jīng)濟(jì)政策:在土耳其阿爾斯蘭拜拉姆10.12973 / EU-jer.7.2.341頁面教育的私有化:341-347中進(jìn)行臨床訪談Rukiye DIDEM泰蘭10.12973 / EU-jer.7.2背景下探索未來教師的思考。 349頁:建構(gòu)概況和前景物理教師Ozlem阿泰的教學(xué)實(shí)踐,古爾üNAL科班之間349-358一致性SERAP卡亞Sengoren 10.12973 / EU-jer.7.2.359頁數(shù):359-372餾分乘法和除法文字題所構(gòu)成的不同幾年前服務(wù)初等數(shù)學(xué)教師圖拔Aydogdu Iskenderoglu 10.12973 / EU-jer.7.2.373頁數(shù):373-385前瞻科學(xué)教師的概念理解7E學(xué)習(xí)模式的影響“德布羅意物質(zhì)波”主題