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蘇格拉底的教育倫理思想對(duì)我國(guó)新時(shí)代高等教育改革的啟示

     
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摘要

蘇格拉底作為古希臘最偉大的哲學(xué)家、思想家、教育家,不僅開(kāi)創(chuàng)了西方哲學(xué)"倫理哲學(xué)"的新領(lǐng)域,在教育思想與實(shí)踐方面也做出了開(kāi)創(chuàng)性的貢獻(xiàn).他主張德育、智育和體育相統(tǒng)一的"全人教育",積極實(shí)踐對(duì)話、討論、提問(wèn)、引導(dǎo)等"啟發(fā)式教育"方法,倡導(dǎo)教育的社會(huì)價(jià)值,堅(jiān)持教育公益性與社會(huì)性統(tǒng)一,主張"為邦教人、為國(guó)育才"的教育使命定位.他的教育思想與實(shí)踐積極"入世",對(duì)于改變當(dāng)前我國(guó)高等教育所面臨的教育使命泛化、人才培養(yǎng)中心任務(wù)弱化、立德樹(shù)人理念虛化和教育管理的行政化等現(xiàn)狀,仍然具有一定的科學(xué)價(jià)值和重要的啟發(fā)、借鑒意義.

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