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社交學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)中基于學(xué)習(xí)認(rèn)知的情感交互研究

     
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摘要

在分析社交學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)特點的基礎(chǔ)上,文章探討了情感識別與學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)狀態(tài)之間的關(guān)系;通過將學(xué)習(xí)者臉部表情、眼動、人體姿態(tài)與情感圖文等多模情感作為識別的指標(biāo),并結(jié)合學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)認(rèn)知狀態(tài)和學(xué)習(xí)行為,構(gòu)建了社交學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)情感交互模型.該模型可以促進學(xué)習(xí)者的認(rèn)知發(fā)展,支持大規(guī)模的遠(yuǎn)程學(xué)習(xí);也可以對社交學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)進行更好的監(jiān)督與指導(dǎo),為該網(wǎng)絡(luò)在學(xué)習(xí)上的應(yīng)用提供新思路與新方法.

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