摘要： 中職院校一直以培養(yǎng)技術(shù)和應(yīng)用型人才為教育教學(xué)發(fā)展目標(biāo),而為了較好地實現(xiàn)這一教學(xué)目標(biāo)和任務(wù),中職院校應(yīng)當(dāng)對英語教學(xué)方面給予高度重視。 根據(jù)對之前中職英語課堂實際教學(xué)情況調(diào)查分析顯示,英語課堂教學(xué)效果并不理想,學(xué)生學(xué)習(xí)興趣也普遍偏低。 而在互聯(lián)網(wǎng)+時代下,互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)就能較好的根據(jù)現(xiàn)階段中職院校實際應(yīng)用教學(xué)情況進(jìn)行調(diào)整改變,應(yīng)用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)手段及時根據(jù)學(xué)生實際需求改變教學(xué)方案和策略,促進(jìn)學(xué)生更快速理解本節(jié)知識。 本文,將根據(jù)現(xiàn)階段中職院校實際教學(xué)情況與互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)技術(shù)進(jìn)行有效結(jié)合,為提高中職英語課堂教學(xué)質(zhì)量和效率進(jìn)行深入探究分析。

摘要： 目前中等職業(yè)學(xué)校英語教學(xué)存在諸多問題,如何提高學(xué)生興趣、改善現(xiàn)狀是每一位英語教師的責(zé)任。本文從開展校園英語競賽入手,對競賽活動進(jìn)行細(xì)致、周密的策劃、布置,探討其對中職英語教學(xué)的促進(jìn)作用。

摘要： 隨著全球化趨勢的進(jìn)一步擴(kuò)大,英語成為國際交流與溝通的重要工具,英語的應(yīng)用場景也不斷擴(kuò)大,在此背景下,社會所需要的英語人才逐漸趨于多元化。中職院校作為為國家培養(yǎng)應(yīng)用型人才的陣地之一,應(yīng)當(dāng)順應(yīng)時代潮流、貼近市場需求,才能永葆生命力。因此,改變傳統(tǒng)的單一教學(xué),注重多元化教學(xué),培養(yǎng)多元化人才勢在必行,而這與強(qiáng)調(diào)智能多元的多元智能理論不謀而合?；诖?該文在多元智能理論的指導(dǎo)下對中職英語教學(xué)模式展開相應(yīng)研究,分析中職英語教學(xué)問題的同時根據(jù)實際情況構(gòu)建多元智能化教學(xué)模式,以期能夠為廣大中職英語教育工作者提供一定的參考價值。

摘要： 為了使學(xué)生在全球化時代更好地生存和發(fā)展,我國教育研究者們開始重新審視外語教育的意義和價值,并對中職英語教學(xué)和人才培養(yǎng)提出了新的要求。本文從分析當(dāng)前我國中等職業(yè)學(xué)校培養(yǎng)學(xué)生文化品格的現(xiàn)狀入手,探討如何在中職英語教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生文化品格的策略,為中職英語教師提供參考。

摘要： 中職英語是中職教學(xué)和學(xué)習(xí)的必修課程之一,中職英語教學(xué)需要重視教學(xué)方法,以提高中職英語教學(xué)質(zhì)量和效率。分組合作學(xué)習(xí)作為一種有效且廣為使用的教學(xué)方法,也應(yīng)該被應(yīng)用到中職英語教學(xué)中。因此,本文以“分組合作學(xué)習(xí)在中職英語教學(xué)中的實踐”為研究題目,提出了分組合作學(xué)習(xí)在中職英語教學(xué)中的四條實現(xiàn)路徑:合理分配學(xué)習(xí)小組,做好組內(nèi)搭配;確定小組學(xué)習(xí)任務(wù),做好職責(zé)分工;掌控小組學(xué)習(xí)進(jìn)度,做好監(jiān)督檢查;建立小組評價體系,做好結(jié)果考核;開展小組英語競賽,做好競賽倡導(dǎo);實施小組動態(tài)調(diào)整,交換學(xué)習(xí)伙伴。

摘要： 隨著社會經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展和教育形式的改革,為了提升中職學(xué)生的英語綜合能力,多媒體課件在英語教學(xué)中得到了廣泛運(yùn)用,利用多媒體課件教學(xué)可以更加直觀地將英語知識展現(xiàn)在課堂教學(xué)環(huán)節(jié)中,能夠使學(xué)生更加理解知識﹑激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣,從而真正提高中職英語教學(xué)質(zhì)量。

摘要： 本文將詳細(xì)介紹微課與中職英語教學(xué)有機(jī)結(jié)合的價值,通過專業(yè)的研究與調(diào)查,精準(zhǔn)找出中職英語教學(xué)與微課有機(jī)結(jié)合的有效措施,其內(nèi)容包含合理應(yīng)用情境教學(xué)法、完善教學(xué)內(nèi)容設(shè)計、增設(shè)課程導(dǎo)入模式、完備知識結(jié)合架構(gòu)及增加學(xué)生記憶手段等,從而有效增進(jìn)中職英語與微課的有機(jī)結(jié)合效果,拓展學(xué)生綜合素養(yǎng)。

摘要： 近年來,隨著現(xiàn)代化社會的發(fā)展,社會對人才的需求也在不斷變化,英語的應(yīng)用越來越廣泛。當(dāng)前中職教育中,英語教學(xué)的地位和重要性也越來越突出,英語作為一門公共必修課對中職學(xué)生整體素質(zhì)和能力的提高有著重要作用,為以后就業(yè)和社會對新型人才的需求有著深遠(yuǎn)的影響。在中職英語教學(xué)中普遍存在學(xué)生英語基礎(chǔ)差、口語表達(dá)能力差、傳統(tǒng)的教學(xué)模式以及枯燥乏味的英語教學(xué)氛圍和環(huán)境等因素,一定程度上制約了中職英語教學(xué)質(zhì)量和職業(yè)教育的發(fā)展,進(jìn)而影響了中職教育注重培養(yǎng)全面專業(yè)的技術(shù)人才教育理念。如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和積極性成為當(dāng)前中職教育亟待解決的問題,這也使得班級文化這一概念走進(jìn)了大眾的視野。構(gòu)建有特色的班級文化對活躍英語課堂氣氛,打破傳統(tǒng)的英語教學(xué)模式和理念起到了積極的影響。

摘要： 語言學(xué)習(xí)無論是自然習(xí)得還是有意學(xué)習(xí)都要經(jīng)歷語言輸入階段。中職英語教學(xué)因其對象的特殊性,凸顯出可懂性輸入在整個課堂教學(xué)環(huán)節(jié)至關(guān)重要,英語教師要用規(guī)范易懂的課堂語言和深入淺出的教學(xué)方法把要學(xué)的內(nèi)容介紹講解給學(xué)生。本文主要闡述什么是可懂性輸入及其在中職英語課堂教學(xué)中的主要策略。

摘要： 近年來中職院校為保證教學(xué)效果、培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力,積極在校內(nèi)引入評價機(jī)制,要求各學(xué)科教師按時對學(xué)生學(xué)習(xí)效果進(jìn)行總結(jié)、分析與評價,以此為基礎(chǔ)幫助學(xué)生明確后續(xù)學(xué)習(xí)方向,優(yōu)化教學(xué)策略,實現(xiàn)高效教學(xué)目標(biāo)。在此期間英語教師結(jié)合學(xué)科特點對形成性評價策略進(jìn)行優(yōu)化,組織多元化實踐活動,從不同角度出發(fā)評價學(xué)生學(xué)習(xí)過程,實現(xiàn)師生之間良性互動,促進(jìn)中職生英語素養(yǎng)的不斷發(fā)展。

摘要： 本實用新型公開了一種中職英語教學(xué)用多媒體教學(xué)裝置，涉及教學(xué)板技術(shù)領(lǐng)域，包括：本體；顯示屏，所述顯示屏位于本體的內(nèi)壁；移動機(jī)構(gòu)，所述移動機(jī)構(gòu)包括有第一移動座、毛刷座和彈簧座。本實用新型通過設(shè)置移動機(jī)構(gòu)實現(xiàn)便于對毛刷座進(jìn)行清洗或更換的功能，彈簧座移動同時對第二彈簧進(jìn)行擠壓，第二彈簧回縮，彈簧座與第一固定座分離，此時轉(zhuǎn)動塊暴露于外部，彈簧座失去對轉(zhuǎn)動塊卡住狀態(tài)，逆時針轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)動塊，轉(zhuǎn)動塊從第一固定座內(nèi)與轉(zhuǎn)動塊相匹配的凹槽內(nèi)移出，使轉(zhuǎn)動塊保持豎直狀態(tài)，此時可按壓兩個彈簧塊，彈簧塊進(jìn)入毛刷座內(nèi)部，第一彈簧回縮，此時可向本體內(nèi)側(cè)方向移動毛刷座，從而實現(xiàn)便于對毛刷座進(jìn)行清洗或更換的功能。

摘要： 本實用新型公開了一種懸掛式中職英語教學(xué)用教學(xué)板，包括教學(xué)板本體，教學(xué)板本體的頂端兩側(cè)均設(shè)置有懸掛機(jī)構(gòu)，教學(xué)板本體的兩端均設(shè)置有弧形圈，教學(xué)板本體的背面中部設(shè)置有連接板，連接板的中部設(shè)置有對接座，對接座的中部設(shè)置有驅(qū)動機(jī)構(gòu)，驅(qū)動機(jī)構(gòu)的一端設(shè)置有連接法蘭，連接法蘭的外側(cè)壁設(shè)置有橡膠吸盤，懸掛機(jī)構(gòu)包括底座，底座的底部與教學(xué)板本體的頂部相互固定，底座的一端設(shè)置有豎板，豎板靠近頂端的位置設(shè)置有通孔。該種實用新型，位于教學(xué)板的上方增設(shè)兩組對稱的懸掛機(jī)構(gòu)，該懸掛機(jī)構(gòu)可對準(zhǔn)墻壁實現(xiàn)自動定位并固定，進(jìn)而提高自動化程度，且提高教學(xué)板的橫向水平效果，使后期的教學(xué)質(zhì)量大幅度增高。

摘要： 本實用新型公開了一種中職英語教學(xué)用教學(xué)板，包括底板，底板兩側(cè)中央位置開設(shè)有第一空腔，第一空腔內(nèi)中部設(shè)置有支板，所述支板上端與底板上端兩側(cè)通過第二滑軌滑動連接有第二滑塊，第二滑塊上端固定連接有安裝板，所述安裝板內(nèi)側(cè)中部通過第一滑軌滑動連接有第一滑塊，第一滑塊內(nèi)側(cè)中部分別固定連接有第一板體和第二板體，所述第一板體設(shè)置于第二板體左側(cè)，第二板體延伸進(jìn)第一板體內(nèi)中部開設(shè)的第二空腔內(nèi)部，所述第一板體、第二板體后端中部通過第三滑軌滑動連接有第三滑塊，且第三滑塊前端固定連接有加長板。本實用新型通過設(shè)置第一空腔、第二空腔和加長板結(jié)構(gòu)，具有便于收納以及進(jìn)行尺寸調(diào)節(jié)，方便攜帶使用，滿足使用需求的優(yōu)點。

摘要： 本實用新型公開了一種中職英語教學(xué)用教學(xué)板，包括底座、支撐腿和橫桿，所述底座上側(cè)設(shè)置有所述支撐腿，所述支撐腿之間設(shè)置有所述橫桿，所述橫桿上側(cè)設(shè)置有筆托板，所述筆托板內(nèi)設(shè)置有筆槽。有益效果在于：本實用新型通過設(shè)置的啞光膜，使得教學(xué)板在作為投影幕布時不容易反光，保證投影效果，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，通過設(shè)置的一號橡膠墊條和二號橡膠墊條，使得教學(xué)板懸掛在墻體上時，教學(xué)板得到穩(wěn)定支撐，方便教師的書寫操作。

摘要： 本實用新型提供一種中職英語教學(xué)用高趣味性學(xué)習(xí)裝置，包括防護(hù)盒和設(shè)置在防護(hù)盒內(nèi)的學(xué)習(xí)機(jī)，所述防護(hù)盒為矩形體結(jié)構(gòu)且防護(hù)盒一面為開口狀，所述學(xué)習(xí)機(jī)的兩端均設(shè)有夾持條，所述夾持條滑動安裝在防護(hù)盒內(nèi)，所述夾持條面向?qū)W習(xí)機(jī)的一面開設(shè)有插接槽，所述學(xué)習(xí)機(jī)的端部延伸至插接槽內(nèi)，所述夾持條背離插接槽的一面對稱安裝有兩個彈簧，所述彈簧另一端延伸至限位筒內(nèi)，所述限位筒一端與防護(hù)盒固定連接并貫穿防護(hù)盒，所述限位筒內(nèi)表面加工有內(nèi)螺紋，所述限位筒內(nèi)螺紋連接有用于限制彈簧端部位置的螺紋柱，與現(xiàn)有技術(shù)相比，本實用新型具有如下的有益效果：提高放置學(xué)習(xí)機(jī)的便捷性，避免發(fā)生撞擊學(xué)習(xí)機(jī)的情況。

摘要： 本實用新型公開了一種中職英語教學(xué)用高趣味性學(xué)習(xí)裝置，涉及教學(xué)裝置技術(shù)領(lǐng)域。其技術(shù)要點是：包括底板，底板左側(cè)固定連接有支撐板，支撐板右側(cè)固定連接有支撐軸，支撐軸上設(shè)置有若干解鎖組件，解鎖組件包括連接管，連接管兩端均固定連接有限位環(huán)，連接管周側(cè)開設(shè)有滑槽，連接管左端通過限位環(huán)轉(zhuǎn)動連接有對照筒，連接管右端通過限位環(huán)轉(zhuǎn)動連接有旋轉(zhuǎn)筒，對照筒兩端面均開設(shè)有第一通槽，旋轉(zhuǎn)筒兩端面均開設(shè)有第二通槽，對照筒周側(cè)固定連接有第一書寫板，旋轉(zhuǎn)筒周側(cè)固定連接有若干第二書寫板。該裝置可在第一書寫板上書寫英語或漢語詞匯，在第二書寫板上書寫對照詞匯，通過轉(zhuǎn)動旋轉(zhuǎn)筒將解鎖組件拆卸下來，增加學(xué)習(xí)的趣味性，提高記憶效率。

摘要： 本申請公開了一種中職英語教學(xué)用高趣味性學(xué)習(xí)裝置，屬于教學(xué)用具技術(shù)領(lǐng)域，包括底座，所述底座的頂部固定連接有電動伸縮桿，所述電動伸縮桿的頂端固定安裝有教學(xué)黑板，所述教學(xué)黑板的外表面焊接有控制電腦，所述教學(xué)黑板的背面固定安裝有播放器，所述控制電腦位于播放器的上方，所述底座的底部固定連接有固定塊。該中職英語教學(xué)用高趣味性學(xué)習(xí)裝置，進(jìn)行英語教學(xué)時，通過固定塊、傳遞導(dǎo)棒和振動彈簧的配合先收集教室內(nèi)的聲音并產(chǎn)生振動，受到振動影響的控制塊和滑動變阻器和撥片的配合，控制電腦和播放器內(nèi)部電流增大并開始工作，進(jìn)而教室內(nèi)回答問題的聲音越大，播放音樂的聲音就越大，從而達(dá)到了鼓勵學(xué)生積極大聲回答問題，提升學(xué)習(xí)的趣味性。

摘要： 本申請公開了一種中職英語教學(xué)用播放器，包括壓板、散熱板、推桿、加固板、套桿、底座、車輪、吸盤、固定板、調(diào)節(jié)桿、連接桿、擋板、連接板、把手、U型板、播放器外殼、顯示屏、防滑條、支撐板、限位塊、收納板、底板、豎板、連接塊、彈性帶和加固桿。套桿和連接桿可對擋板和連接板限位，壓板和防滑條可對播放器外殼頂部壓合保護(hù)，利于整個裝置的穩(wěn)定移動；把手和彈性帶利于播放器外殼的取出和放置，底板可對播放器外殼底部支撐保護(hù)，調(diào)節(jié)桿可調(diào)節(jié)固定板的高度，吸盤和車輪可改變底座的運(yùn)動狀態(tài)；顯示屏利于播放器外殼的使用，收納板上的收納槽可收納教材，限位塊可對支撐板收納限位，收納板可對支撐板底部支撐，便于支撐板的使用和放置。

摘要： 本實用新型公開了一種中職英語教學(xué)用圖文同步展示裝置，包括支架、展示板、轉(zhuǎn)軸、底座、滾輪支架、滾輪、夾板、限位環(huán)。本實用新型的有益效果是：底座的底部四角處轉(zhuǎn)動連接有滾輪支架，滾輪支架與底座在水平方向上呈萬向轉(zhuǎn)動連接，且滾輪支架上轉(zhuǎn)動連接有滾輪，通過滾輪的滾動使老師能夠?qū)⒃撗b置快速移動至指定位置，底座的上表面設(shè)置有儲物盒，儲物盒的內(nèi)部前后兩側(cè)側(cè)壁上等距設(shè)置有限位槽，使老師能夠根據(jù)需要將隔板與儲物盒進(jìn)行組裝，進(jìn)而調(diào)節(jié)儲物盒內(nèi)部空腔的大小進(jìn)行儲物，展示板的前表面固定有夾板，夾板分別設(shè)置在展示板頂部以及中心位置的左右兩側(cè)，通過設(shè)置多個夾板將教學(xué)用的圖片以及詞匯同時夾持固定，進(jìn)而實現(xiàn)圖文同步展示。

摘要： 本實用新型公開了一種中職英語教學(xué)用高趣味性學(xué)習(xí)裝置，屬于教學(xué)用具技術(shù)領(lǐng)域，以解決學(xué)習(xí)裝置結(jié)構(gòu)較為單一，教學(xué)趣味性較差，導(dǎo)致難以調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教學(xué)的質(zhì)量較差的問題，包括底板，底板上設(shè)置有安裝板，安裝板上穿設(shè)有轉(zhuǎn)軸，轉(zhuǎn)軸一端設(shè)置有手輪，轉(zhuǎn)軸上套設(shè)有展示板，展示板上開設(shè)有多組限位孔，多組限位孔陣列分布在展示板上，安裝板上設(shè)置有限位彈簧，限位彈簧上設(shè)置有限位珠，限位珠卡設(shè)在限位孔內(nèi)，安裝板上設(shè)置有蓋板，蓋板上開設(shè)有觀察口，安裝板與蓋板通過安裝組件連接，通過轉(zhuǎn)動手輪，從而使學(xué)生通過觀察口查看不同的教學(xué)內(nèi)容，提高了教學(xué)的趣味性，通過按動兩組定位塊，從而方便的更換教學(xué)內(nèi)容，提高了教學(xué)效率。