維基
維基的相關(guān)文獻(xiàn)在1985年到2021年內(nèi)共計222篇,主要集中在信息與知識傳播、自動化技術(shù)、計算機技術(shù)、經(jīng)濟計劃與管理
等領(lǐng)域,其中期刊論文207篇、會議論文2篇、專利文獻(xiàn)350952篇;相關(guān)期刊150種,包括保密工作、世界博覽、情報理論與實踐等;
相關(guān)會議2種,包括中國競爭情報第十三屆年會、第五屆中文電化教學(xué)國際研討會等;維基的相關(guān)文獻(xiàn)由287位作者貢獻(xiàn),包括廖小玲、沈潔、焦玉英等。
維基
-研究學(xué)者
廖小玲
沈潔
焦玉英
羅潔櫻
賴麗文
賴伏虎
余盛愛
孫蕾
維基·考伯
黃日瓊
黃永
B·A·柯蒂斯
E·威爾科克斯
J·費因伯格
M·馬勒
S·L·科根
S·尼古拉斯
W·E·維克奈爾
代風(fēng)
何緋娟
凱茜·達(dá)林
劉金龍
吳宗大
寧洪
尹俊文
莊秀麗
徐湖鵬
成全
杜泥泥
梁碧玉
潘小毅
潘旭偉
祁國寧
祝錫永
繆相林
胡信年
蘇悅
范鵬起
譚杲
鄒景平
鄭彬彬
金姬
陳俊櫻
陳振標(biāo)
顧新建
丁雪琴
七弦
萬健
萬巴
萬隆君
排序:
按相關(guān)性
按時間降序
按時間升序
摘要:
揮發(fā)性有機物(VOCs)是加重大氣復(fù)合污染的重要前驅(qū)體之一。根據(jù)“十三五”規(guī)劃綱要,2020年VOCs排放總量較2015年要下降10%以上。要實現(xiàn)總量減排,亟需加大VOCs污染控制力度。催化燃燒技術(shù)是去除VOCs的主流技術(shù)之一,應(yīng)用最為廣泛的催化劑為貴金屬催化劑。催化劑載體能提升貴金屬分散和改變貴金屬化學(xué)態(tài),在VOCs轉(zhuǎn)化活性、穩(wěn)定性等方面有顯著影響。傳統(tǒng)的載體以氧化物如Al2O3、SiO2、TiO2等為主,新興的三維有序孔材料如Mn2O3、Co3O4及多孔分子篩如Beta、SBA-15等越來越受到重視。由于VOCs燃燒要求催化劑具備優(yōu)良的反應(yīng)活性及傳質(zhì)、傳熱性能和熱穩(wěn)定性,因此開發(fā)新型高效催化劑是目前該技術(shù)得以應(yīng)用的關(guān)鍵。
摘要:
Stora Enso推出了DuraSense--用于高級化妝品、食品和奢侈品品牌的木基生物復(fù)合材料,用于替代塑料包裝。借助于DuraSense,那些對美觀和觸感要求很高的客戶可以使他們的包裝更環(huán)保。向新的客戶群體推出DuraSense,是StoraEnso在用可再生解決方案逐步取代化石基包裝材料的發(fā)展道路上向前邁出的又一步。DuraSense是木纖維和聚合物的混合物,它可以是化石的、生物基的或可回收的。
高媛;
黃榮懷
摘要:
美國新媒體聯(lián)盟(NMC)的《地平線報告》系列叢書,十多年來致力于預(yù)測和描述未來五年全球范圍內(nèi)會對教育產(chǎn)生重大影響的新興技術(shù).然而,這份報告難以針對中國教育的具體情況提出精準(zhǔn)的指導(dǎo)性建議.為增進(jìn)中國高等教育的管理者和從業(yè)者對教育技術(shù)應(yīng)用態(tài)勢的把握,促進(jìn)中國高?!半p一流”建設(shè)的進(jìn)程,北京師范大學(xué)智慧學(xué)習(xí)研究院與美國新媒體聯(lián)盟聯(lián)合發(fā)布了第一個針對中國高等教育新興技術(shù)應(yīng)用狀況的地平線報告,即《2017新媒體聯(lián)盟中國高等教育技術(shù)展望:地平線項目區(qū)域報告》(以下簡稱“中國高教版《地平線報告》”).該報告預(yù)測了未來五年內(nèi)中國高等教育技術(shù)應(yīng)用中的12大技術(shù)發(fā)展、9大關(guān)鍵趨勢和9大重要挑戰(zhàn).通過將這份報告與美國新媒體聯(lián)盟發(fā)布的《地平線報告》(2017高等教育版)進(jìn)行對比,本研究發(fā)現(xiàn),在技術(shù)的重要發(fā)展方面,兩份報告都同意從移動學(xué)習(xí)到人工智能的進(jìn)階;在技術(shù)應(yīng)用的關(guān)鍵趨勢方面,兩份報告都提到了從有形的學(xué)習(xí)形式和學(xué)習(xí)空間到無形的創(chuàng)新和深度學(xué)習(xí)理念的轉(zhuǎn)變;在技術(shù)應(yīng)用的重大挑戰(zhàn)方面,兩份報告都認(rèn)同從提升素養(yǎng)、整合學(xué)習(xí)形式到重塑教師角色的難度升級.同時,中國高教版《地平線報告》還存在一些獨特的個性特點:在技術(shù)的重要發(fā)展方面,報告展現(xiàn)了技術(shù)發(fā)展的多元化和深入化;在技術(shù)應(yīng)用的關(guān)鍵趨勢方面,凸顯出全球化與中國特色并存的特點;在技術(shù)應(yīng)用的重大挑戰(zhàn)方面,強調(diào)了平衡技術(shù)應(yīng)用的正負(fù)面效應(yīng).此外,本文詳述了中國高等教育地平線項目的執(zhí)行過程及研究方法,為其他同類研究提供了參考.
孫蕾
摘要:
本文主要介紹了筆者在美國中學(xué)學(xué)習(xí)到的網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)教學(xué)方法。美方教師主要將谷歌地圖,谷歌文檔,維基 這些常見網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用,應(yīng)用到語言文化學(xué)習(xí)之中,構(gòu)建任務(wù)型教學(xué)。隨后本文針對我國中學(xué)英語的教學(xué)特點,提出了對我國中學(xué)英語教學(xué)活動設(shè)計的建議。
孫蕾
摘要:
本文主要介紹了筆者在美國中學(xué)學(xué)習(xí)到的網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)教學(xué)方法。美方教師主要將谷歌地圖,谷歌文檔,維基 這些常見網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用,應(yīng)用到語言文化學(xué)習(xí)之中,構(gòu)建任務(wù)型教學(xué)。隨后本文針對我國中學(xué)英語的教學(xué)特點,提出了對我國中學(xué)英語教學(xué)活動設(shè)計的建議。
劉素君
摘要:
維基 和博客憑借其開放共享、協(xié)同創(chuàng)作的特征為網(wǎng)絡(luò)新技術(shù)與大學(xué)英語寫作教學(xué)的整合提供了良好的契機.基于維基 和博客探索了網(wǎng)絡(luò)技術(shù)輔助英語寫作教學(xué)的模式設(shè)計與實驗效果.實驗結(jié)果表明,基于維基 和博客的寫作教學(xué)模式比傳統(tǒng)大學(xué)英語寫作教學(xué)模式更能提高學(xué)生的英語寫作水平;兩種新模式在教學(xué)效果上無顯著差異;維基 和博客的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境顯著提高了學(xué)生寫作主動性、積極性、興趣度、寫作技能和信心.
史文佳
摘要:
在新建構(gòu)主義及零存整取學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)下,將Wiki(維基 )的多人編寫功能引入到Blog中,使用Apache+JSP+MySql等技術(shù),對Wiki-Blog平臺進(jìn)行設(shè)計和開發(fā).該平臺將學(xué)生的個性化學(xué)習(xí)和小組協(xié)作學(xué)習(xí)相結(jié)合,為學(xué)生的協(xié)作學(xué)習(xí)搭建一座橋梁,從而提高學(xué)生的知識水平和協(xié)作分享能力.
孫蕾
摘要:
本文主要介紹了筆者在美國中學(xué)學(xué)習(xí)到的網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)教學(xué)方法.美方教師主要將谷歌地圖,谷歌文檔,維基 這些常見網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用,應(yīng)用到語言文化學(xué)習(xí)之中,構(gòu)建任務(wù)型教學(xué).隨后本文針對我國中學(xué)英語的教學(xué)特點,提出了對我國中學(xué)英語教學(xué)活動設(shè)計的建議.
齊琪
摘要:
1969年,互聯(lián)網(wǎng)的雛形誕生。20年后,以互聯(lián)網(wǎng)為中心的信息風(fēng)暴席卷了整個地球。在改變?nèi)藗兩罘绞降耐瑫r,互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)也一改以往信息權(quán)力的寶塔式、單向化結(jié)構(gòu),消解了傳統(tǒng)的信息壟斷,賦予普通民眾更多的信息權(quán)力,使信息權(quán)力趨于扁平化、可逆化。信息權(quán)力的變化使信息甚至涉密信息的自由隨意流動成為了可能,特別是大數(shù)據(jù)的廣泛運用,
張兆星;
張秋豐
摘要:
今年1月,因嚴(yán)重泄密獲重刑的前美軍士兵曼寧,被總統(tǒng)特赦于5月17日提前出獄(原定2045年刑滿)。在往屆美國總統(tǒng)的特赦記錄里,早有泄密者出現(xiàn),但特赦曼寧的消息公開后,仍然引起不小的爭議,曼寧以及那起震撼世人的"維基 解密"事件又成為美國輿論熱點。對于中國軍人而言,結(jié)合當(dāng)下波瀾壯闊的國防和軍隊改革,重新審視曼寧泄密案的發(fā)展過程,剖析其管理教訓(xùn),具有特殊的現(xiàn)實意義。
謝天蔚
《第五屆中文電化教學(xué)國際研討會》
| 2006年
摘要:
最近網(wǎng)絡(luò)上出現(xiàn)的博客、維基 和網(wǎng)播給學(xué)習(xí)中文又提供了新的手段。網(wǎng)上不斷出現(xiàn)學(xué)生和教師的網(wǎng)頁。這些網(wǎng)頁大部分由漢語學(xué)習(xí)者、中文愛好者、華語專業(yè)人士制作,內(nèi)容生動豐富,得到大量迅速反饋,成為互動式的中文學(xué)習(xí)園地。然而網(wǎng)絡(luò)資源的"短暫性"(ephemeral nature)與"可信度"(creditability)問題使得這些手段在中文教學(xué)中應(yīng)用受到挑戰(zhàn)。本文對中文教學(xué)中運用博客、維基 和網(wǎng)播的現(xiàn)狀進(jìn)行了分析并提出一些應(yīng)用的建議。