摘要： 作為一類文化活動(dòng),翻譯指的是不同語(yǔ)言之間的文化交流問(wèn)題。在這類交流實(shí)踐中,譯者代表著自身生活的社會(huì)環(huán)境和文化背景,也就是所謂的“本土文化價(jià)值”。譯者所代表的是本土文化價(jià)值及其地位,以及譯者對(duì)該文化價(jià)值的認(rèn)識(shí)與所持的態(tài)度,這些認(rèn)識(shí)和態(tài)度均會(huì)以這樣或者那樣的形式影響和制約其翻譯模式的選擇。

摘要： 后疫情時(shí)代背景下,評(píng)價(jià)線上線下混合式教學(xué)在醫(yī)學(xué)英語(yǔ)翻譯實(shí)踐中的應(yīng)用效果。選取2018級(jí)醫(yī)學(xué)英語(yǔ)專業(yè)45名本科生作為研究對(duì)象,確定其中3班(22名學(xué)生)作為實(shí)驗(yàn)組,采用線上線下混合式教學(xué)模式;4班(23名學(xué)生)作為對(duì)照組,采用傳統(tǒng)課堂面授模式。運(yùn)用SPSS20.0數(shù)據(jù)分析軟件,對(duì)兩組學(xué)生課程學(xué)習(xí)滿意度和自主學(xué)習(xí)能力情況進(jìn)行分析比較。課程結(jié)束后,實(shí)驗(yàn)組課程學(xué)習(xí)滿意度調(diào)查得分和自主學(xué)習(xí)能力測(cè)評(píng)得分明顯高于對(duì)照組,差異具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P<0.05);實(shí)驗(yàn)組的自主學(xué)習(xí)能力(自我動(dòng)機(jī)信念、獲取信息能力和自我管理能力)也明顯優(yōu)于對(duì)照組(P<0.05或P<0.01)。與傳統(tǒng)課堂教學(xué)模式相比,采用線上線下混合式教學(xué)更能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,增強(qiáng)學(xué)生的自信心,有利于提升自主學(xué)習(xí)能力。

摘要： 音樂(lè)文獻(xiàn)翻譯是一門涉及廣泛學(xué)術(shù)領(lǐng)域的跨學(xué)科專業(yè)。隨著學(xué)科的不斷發(fā)展,學(xué)科橫向研究范圍不斷擴(kuò)大,應(yīng)注意到除了文學(xué)性、語(yǔ)言學(xué)屬性、音樂(lè)性之外,音樂(lè)文獻(xiàn)翻譯也應(yīng)和歷史學(xué)科及學(xué)科史聯(lián)系起來(lái)。在對(duì)其學(xué)科屬性和理論框架進(jìn)行梳理和探討的過(guò)程中,應(yīng)對(duì)音樂(lè)文獻(xiàn)翻譯史、翻譯實(shí)踐和翻譯理論這三方面進(jìn)行探究,從而對(duì)音樂(lè)文獻(xiàn)翻譯進(jìn)行反思,進(jìn)一步明確音樂(lè)文獻(xiàn)翻譯的學(xué)科屬性和理論框架。

摘要： 隨著中日交流發(fā)展逐步密切,目的論在日語(yǔ)新聞漢化翻譯的過(guò)程中起到了至關(guān)重要的作用,本文以日本新聞報(bào)道的漢譯為例,基于目的論的目的性、忠實(shí)性、連貫性原則,結(jié)合日語(yǔ)新聞翻譯特點(diǎn),探討了日語(yǔ)新聞的翻譯策略。為保證譯文準(zhǔn)確、通順,可運(yùn)用加譯、減譯、分譯、句式轉(zhuǎn)化等技巧翻譯新聞原文,并且可以通過(guò)注意細(xì)節(jié)、優(yōu)化譯文結(jié)構(gòu)等策略進(jìn)一步提高譯文質(zhì)量。

摘要： 2020年見證了線上線下混合式翻譯教學(xué)和實(shí)踐的嘗試與成果。在向后疫情時(shí)代過(guò)渡的過(guò)程中,信息技術(shù)、資源檢索與整合、教學(xué)質(zhì)量考核和實(shí)習(xí)實(shí)踐項(xiàng)目將被重新定義和不斷試驗(yàn)。該文通過(guò)挖掘翻譯碩士線上線下混合式課程和學(xué)生實(shí)踐實(shí)習(xí)的相關(guān)信息,從線上平臺(tái)、混合教學(xué)、實(shí)踐實(shí)習(xí)、學(xué)生期待等多維度總結(jié)了疫情下的混合式翻譯教學(xué)建設(shè)現(xiàn)狀,描述和分析了新冠肺炎疫情期間,利用線上授課平臺(tái)、在線翻譯課程資源和企業(yè)線上實(shí)習(xí)實(shí)踐項(xiàng)目開展教學(xué)的問(wèn)題及其原因,以推進(jìn)民航特色院校翻譯教學(xué)改革。

摘要： 在漢泰翻譯實(shí)踐中,對(duì)象類屬邊界不清晰的模糊語(yǔ)必然對(duì)翻譯的理解及結(jié)果產(chǎn)生影響。本文提出譯者應(yīng)站在受眾的角度來(lái)區(qū)分模糊語(yǔ),即應(yīng)以受眾的教育背景、認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)等為判斷和理解模糊語(yǔ)的基礎(chǔ),同時(shí)要關(guān)注說(shuō)話者或作者在表達(dá)中的語(yǔ)言經(jīng)濟(jì)原則。筆者深刻理解翻譯實(shí)踐中出現(xiàn)的漢語(yǔ)模糊語(yǔ),根據(jù)實(shí)踐提出適合解決漢泰翻譯中模糊語(yǔ)的四種翻譯方法,即精確法、概括法、類屬概念對(duì)應(yīng)法、趨近狀態(tài)對(duì)應(yīng)法。

摘要： 當(dāng)代皖籍文學(xué)翻譯家翻譯作品豐碩,涵蓋小說(shuō)、詩(shī)歌、戲劇等多種文學(xué)形式;譯介語(yǔ)種多樣,包括英、法、日、俄等多國(guó)語(yǔ)言。他們的翻譯既包含外國(guó)經(jīng)典文學(xué)作品,也涉獵中國(guó)經(jīng)典文學(xué)作品。全面梳理當(dāng)代皖籍文學(xué)翻譯家的翻譯理論成果,總結(jié)他們的翻譯實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),思考如何整合優(yōu)勢(shì)資源、推動(dòng)翻譯學(xué)學(xué)科建設(shè)、助力安徽翻譯事業(yè)發(fā)展。

摘要： 基于一個(gè)自制的調(diào)查問(wèn)卷,選取120名英語(yǔ)翻譯碩士研究生作為研究對(duì)象,從他們對(duì)翻譯理論的了解及應(yīng)用和翻譯理論與翻譯實(shí)踐的相關(guān)性兩個(gè)維度進(jìn)行調(diào)研。結(jié)果表明,英語(yǔ)翻譯碩士研究生對(duì)翻譯理論與實(shí)踐的相關(guān)性認(rèn)知不夠,英語(yǔ)翻譯碩士研究生培養(yǎng)計(jì)劃應(yīng)加入更多翻譯理論的教學(xué)內(nèi)容,幫助其正確認(rèn)識(shí)翻譯理論與實(shí)踐的關(guān)系;英語(yǔ)翻譯碩士研究生應(yīng)在進(jìn)行翻譯實(shí)踐的同時(shí),學(xué)習(xí)和掌握相關(guān)的翻譯理論。

摘要： 生態(tài)翻譯學(xué)以東方生態(tài)智慧為重要理論支柱,是從生態(tài)角度剖析翻譯的研究范式,與中國(guó)二十四節(jié)氣之間存在三大關(guān)聯(lián),為該類主題的翻譯實(shí)踐提供理論基礎(chǔ)和全新視角。譯者在翻譯實(shí)踐即“文本移植”中,應(yīng)采用“多維整合”的方法,不斷進(jìn)行適應(yīng)性選擇,以實(shí)現(xiàn)語(yǔ)言生態(tài)、文化生態(tài)、交際生態(tài)三個(gè)層面的“平衡和諧”。

摘要： 從本質(zhì)上說(shuō)，翻譯的終極目的是在具有不同文化背景之間的語(yǔ)言之間完成溝通，促成相互了解。文化的多元性恰恰是經(jīng)濟(jì)全球化的必要前提的基本事實(shí)，因而跨文化傳播在今天尤其意義重大，文學(xué)、文化層面的翻譯中傳達(dá)與接受障礙的克服，成為翻譯實(shí)踐中最具有挑戰(zhàn)性的課題。相對(duì)于英語(yǔ)而言，漢語(yǔ)和日語(yǔ)之間的翻譯在傳達(dá)與接受方面所表現(xiàn)出來(lái)的問(wèn)題具有明顯的區(qū)域特殊性。歷史上中國(guó)文化對(duì)日本的影響，以及近代以來(lái)大量日語(yǔ)借詞進(jìn)入漢語(yǔ)，表現(xiàn)在譯著方面，存在著相對(duì)于其他語(yǔ)言互譯而言翻譯的不徹底性導(dǎo)致的接受障礙與誤讀。探討如何超越語(yǔ)言、文字的陷阱，在翻譯實(shí)踐中確認(rèn)文化層面的“我非你”，進(jìn)而達(dá)到跨越文化層面差異的、對(duì)等的“我知你”。

摘要： 簡(jiǎn)要回顧了近三十年來(lái)翻譯理論研究和翻譯實(shí)踐成果的成就，指出了其中不足之處，提出加快翻澤理論研究和翻譯實(shí)踐成果社會(huì)性轉(zhuǎn)化的必要性及可行性;論述了該教程編寫的四個(gè)理念：理論與實(shí)踐相結(jié)合理念、思維相關(guān)性理念、真實(shí)性共時(shí)性理念、信息化大眾化理念。

摘要： 無(wú)論在中國(guó),還是世界上其他國(guó)家,法律移植都是與法律翻譯聯(lián)系在一起的.后者是前者的前提,前者是后者的結(jié)果——當(dāng)一個(gè)國(guó)家希望學(xué)習(xí)、借鑒、吸收其他國(guó)家的法律時(shí),由于是不同的語(yǔ)言,就必須將他國(guó)的法律先翻譯為本國(guó)的語(yǔ)言,然后才有可能做出判斷、做出評(píng)價(jià)、做出采納與否的選擇.本文以1864年翻譯出版的《萬(wàn)國(guó)公法》為具體個(gè)案,著重對(duì)中國(guó)近代第一次完整的法律翻譯實(shí)踐過(guò)程,這一實(shí)踐的成果與不足,以及其對(duì)中國(guó)近現(xiàn)代法律翻譯與移植乃至本土化運(yùn)動(dòng)的影響等做出分析,解讀,提出了一點(diǎn)自己的見解,以求教于學(xué)界同仁.《萬(wàn)國(guó)公法》一書在法律翻譯方面的成功，主要表現(xiàn)在它所翻譯、定型成中文的名詞，許多后來(lái)都得到了學(xué)界的認(rèn)可。通過(guò)《萬(wàn)國(guó)公法》一書的翻譯，中國(guó)人尤其是其先進(jìn)的知識(shí)分子，不僅獲得了尊重國(guó)家主權(quán)、各國(guó)平等相處、互不干涉內(nèi)政等國(guó)際法的知識(shí)和觀念，也學(xué)到了西方資產(chǎn)階級(jí)的法律制度和法律觀念，使長(zhǎng)期生活在封建專制下的中國(guó)人民及其知識(shí)分子開始了解西方世界，懂得諸如民主、平等、自由、權(quán)利、法治、選舉等重要政治和法律制度、觀念，接觸到了西方法律文化的核心內(nèi)容——法治的觀念，并為近代中國(guó)發(fā)生的轟轟烈烈的反帝、反封建運(yùn)動(dòng)奠定了政治法律基礎(chǔ)?！度f(wàn)國(guó)公法》則是一次系統(tǒng)完整的法律翻譯，它承前啟后，既吸收了之前法律翻譯的成果，又創(chuàng)造了一批漢字法律術(shù)語(yǔ)，從而奠定了中國(guó)近代法律翻譯的基礎(chǔ)。再次，《萬(wàn)國(guó)公法》的翻譯實(shí)踐，是法律翻譯、法律移植和法律本土化互動(dòng)發(fā)展規(guī)律的一次生動(dòng)體現(xiàn)。最后，學(xué)術(shù)創(chuàng)新、理論勇氣，歷來(lái)都是一個(gè)國(guó)家或一個(gè)民族法律發(fā)展的原動(dòng)力和靈魂。法律翻譯（當(dāng)然也包括了其他理論或?qū)W術(shù)的翻譯）也可以帶來(lái)學(xué)術(shù)和理論的創(chuàng)新，給接受翻譯成果的國(guó)家或民族帶來(lái)翻天覆地的革命性的變化?！度f(wàn)國(guó)公法》引進(jìn)西方政治與法律觀念，導(dǎo)致了中國(guó)近代政治與法律領(lǐng)域的巨大革命，將在西方誕生的政治與法律觀念，如法律面前人人平等、法治、罪刑法定等，引入中國(guó)，成為指導(dǎo)中國(guó)近代法和法學(xué)變革的理論基礎(chǔ)和指導(dǎo)思想，就是一個(gè)典型的例子。

摘要： 本文從“符號(hào)”與“語(yǔ)言符號(hào)”的概念切入，探尋語(yǔ)言的歷史發(fā)展脈絡(luò)及與符號(hào)的歷史淵源。在語(yǔ)言符號(hào)理論于西方譯史之價(jià)值的歷史追溯部分：筆者闡釋了語(yǔ)言符號(hào)理論應(yīng)用于翻譯活動(dòng)的初期，發(fā)展期的結(jié)構(gòu)主義階段，發(fā)展期的解構(gòu)主義階段及成熟期的解構(gòu)主義階段。需要特殊強(qiáng)調(diào)的是，在發(fā)展期的結(jié)構(gòu)主義階段，筆者分別從理論建構(gòu)和方法論的視角探討了語(yǔ)言符號(hào)理論對(duì)翻譯理論研究及翻譯實(shí)踐的價(jià)值。由此看來(lái)，西方譯學(xué)的研究和發(fā)展離不開語(yǔ)言符號(hào)學(xué)的發(fā)展，語(yǔ)言符號(hào)學(xué)理論發(fā)展的同時(shí)也是對(duì)西方譯史發(fā)展研究的貢獻(xiàn)，這已為歷史所證實(shí)。

摘要： 英漢翻譯(筆譯)是英語(yǔ)專業(yè)高年級(jí)的專業(yè)課程之一，筆者基于對(duì)英語(yǔ)專業(yè)三年級(jí)學(xué)生的調(diào)查，總結(jié)出學(xué)生在英漢翻譯中存在的主要問(wèn)題，分析了問(wèn)題存在的原因，提出了幾點(diǎn)建議;同時(shí)通過(guò)再讀劉宓慶先生的《翻譯教學(xué)：實(shí)務(wù)與理論》一書，對(duì)筆譯課教學(xué)中翻譯理論實(shí)踐的關(guān)系重新進(jìn)行了思考，希望對(duì)以后的筆譯教學(xué)有指導(dǎo)作用。

摘要： 英漢翻譯(筆譯)是英語(yǔ)專業(yè)高年級(jí)的專業(yè)課程之一，筆者基于對(duì)英語(yǔ)專業(yè)三年級(jí)學(xué)生的調(diào)查，總結(jié)出學(xué)生在英漢翻譯中存在的主要問(wèn)題，分析了問(wèn)題存在的原因，提出了幾點(diǎn)建議;同時(shí)通過(guò)再讀劉宓慶先生的《翻譯教學(xué)：實(shí)務(wù)與理論》一書，對(duì)筆譯課教學(xué)中翻譯理論實(shí)踐的關(guān)系重新進(jìn)行了思考，希望對(duì)以后的筆譯教學(xué)有指導(dǎo)作用。

摘要： 英漢翻譯(筆譯)是英語(yǔ)專業(yè)高年級(jí)的專業(yè)課程之一，筆者基于對(duì)英語(yǔ)專業(yè)三年級(jí)學(xué)生的調(diào)查，總結(jié)出學(xué)生在英漢翻譯中存在的主要問(wèn)題，分析了問(wèn)題存在的原因，提出了幾點(diǎn)建議;同時(shí)通過(guò)再讀劉宓慶先生的《翻譯教學(xué)：實(shí)務(wù)與理論》一書，對(duì)筆譯課教學(xué)中翻譯理論實(shí)踐的關(guān)系重新進(jìn)行了思考，希望對(duì)以后的筆譯教學(xué)有指導(dǎo)作用。

摘要： 英漢翻譯(筆譯)是英語(yǔ)專業(yè)高年級(jí)的專業(yè)課程之一，筆者基于對(duì)英語(yǔ)專業(yè)三年級(jí)學(xué)生的調(diào)查，總結(jié)出學(xué)生在英漢翻譯中存在的主要問(wèn)題，分析了問(wèn)題存在的原因，提出了幾點(diǎn)建議;同時(shí)通過(guò)再讀劉宓慶先生的《翻譯教學(xué)：實(shí)務(wù)與理論》一書，對(duì)筆譯課教學(xué)中翻譯理論實(shí)踐的關(guān)系重新進(jìn)行了思考，希望對(duì)以后的筆譯教學(xué)有指導(dǎo)作用。

摘要： 本發(fā)明公開了一種文字識(shí)別裝置、翻譯筆、圖像翻譯方法及圖像翻譯裝置，涉及翻譯產(chǎn)品技術(shù)領(lǐng)域。本發(fā)明的主要技術(shù)方案為：文字識(shí)別裝置，其包括第一處理器和采集設(shè)備，所述采集設(shè)備與所述第一處理器電連接，用于采集待處理文字的圖像信息；所述第一處理器被配置為用于發(fā)出識(shí)別指令、接收所述待處理文字的圖像信息并發(fā)送識(shí)別結(jié)果；本發(fā)明通過(guò)添加純視覺(jué)原理的圖像采集設(shè)備取代傳統(tǒng)的傳感器或掃描器進(jìn)行文字的圖像采集，然后再對(duì)圖像進(jìn)行處理識(shí)別，避免了視覺(jué)遮擋，同時(shí)圖像采集覆蓋面積有限，不會(huì)造成掃描過(guò)量，不會(huì)出現(xiàn)翻譯不準(zhǔn)確的問(wèn)題。

摘要： 提供一種翻譯輔助方法、翻譯輔助裝置、翻譯裝置以及翻譯輔助程序。翻譯輔助方法是對(duì)機(jī)器翻譯進(jìn)行輔助的方法，所述機(jī)器翻譯使用保存有作為第1語(yǔ)言的短語(yǔ)與第2語(yǔ)言的短語(yǔ)的對(duì)的短語(yǔ)對(duì)的短語(yǔ)表(7)，將第1語(yǔ)言的原文翻譯成第2語(yǔ)言的翻譯文，所述方法包括如下的存儲(chǔ)步驟：存儲(chǔ)組合信息(例如，數(shù)據(jù)構(gòu)造(30)以及路徑(31))，所述組合信息是針對(duì)成為翻譯文的候選的多個(gè)翻譯候選文的各翻譯候選文，確定短語(yǔ)表(7)所保存的短語(yǔ)對(duì)中為了生成翻譯候選文而使用的短語(yǔ)對(duì)的組合的信息。

摘要： 提供一種翻譯輔助方法、翻譯輔助裝置、翻譯裝置以及翻譯輔助程序。翻譯輔助方法是對(duì)機(jī)器翻譯進(jìn)行輔助的方法，所述機(jī)器翻譯使用保存有作為第1語(yǔ)言的短語(yǔ)與第2語(yǔ)言的短語(yǔ)的對(duì)的短語(yǔ)對(duì)的短語(yǔ)表(7)，將第1語(yǔ)言的原文翻譯成第2語(yǔ)言的翻譯文，所述方法包括如下的存儲(chǔ)步驟：存儲(chǔ)組合信息(例如，數(shù)據(jù)構(gòu)造(30)以及路徑(31))，所述組合信息是針對(duì)成為翻譯文的候選的多個(gè)翻譯候選文的各翻譯候選文，確定短語(yǔ)表(7)所保存的短語(yǔ)對(duì)中為了生成翻譯候選文而使用的短語(yǔ)對(duì)的組合的信息。

摘要： 混合多機(jī)器翻譯引擎的翻譯方法，包括：將句子結(jié)構(gòu)的原文分別輸入數(shù)個(gè)機(jī)器翻譯引擎以得到譯文。設(shè)置數(shù)個(gè)特征打分器，數(shù)個(gè)特征打分器能夠基于不同的特征對(duì)各譯文進(jìn)行打分。將數(shù)個(gè)特征打分器對(duì)同一個(gè)譯文的打分結(jié)果在分別乘以不同的權(quán)重后求和，得到最終打分。選擇最終打分最高的譯文作為最終譯文。本發(fā)明提供的翻譯方法，能夠結(jié)合多個(gè)機(jī)器翻譯引擎的優(yōu)勢(shì)以減少翻譯中存在的問(wèn)題，提高譯文質(zhì)量。本發(fā)明還提供了采用上述翻譯方法的翻譯系統(tǒng)。

摘要： 本發(fā)明涉及遠(yuǎn)程云視訊會(huì)議平臺(tái)、本地/遠(yuǎn)程二合一翻譯單元、翻譯方法和翻譯系統(tǒng)，本地/遠(yuǎn)程二合一翻譯單元包括翻譯單元本體，翻譯單元本體配置有本地/遠(yuǎn)程切換模塊和網(wǎng)絡(luò)接口電路，網(wǎng)絡(luò)接口電路用于翻譯單元本體和遠(yuǎn)程云視訊會(huì)議平臺(tái)之間的通信，本地/遠(yuǎn)程切換模塊用于在翻譯員采用本地翻譯單元操作時(shí)，使用本地模式，在翻譯員采用遠(yuǎn)程登錄翻譯單元時(shí)，將翻譯單元切換至遠(yuǎn)程模式，遠(yuǎn)程模式指利用遠(yuǎn)程云視訊會(huì)議平臺(tái)模擬翻譯單元本體的所有操作和功能，將在遠(yuǎn)程云視訊會(huì)議平臺(tái)上實(shí)施的操作同步至翻譯單元本體的按鍵操作，本發(fā)明可方便部分翻譯員實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程翻譯，使得混合型會(huì)議的遠(yuǎn)程翻譯員獲得與現(xiàn)場(chǎng)同步同傳的效果。

摘要： 本發(fā)明提供一種能夠縮短5’UTR的翻譯促進(jìn)劑。所述翻譯促進(jìn)劑用于無(wú)細(xì)胞蛋白質(zhì)合成系統(tǒng)，該翻譯促進(jìn)劑為第一序列和第二序列的組合，所述第一序列是作為5’非翻譯區(qū)的核酸，所述5’非翻譯區(qū)與對(duì)目標(biāo)蛋白質(zhì)的氨基酸序列進(jìn)行編碼的編碼區(qū)的5’末端相鄰地連結(jié)，所述第二序列是作為3’非翻譯區(qū)的核酸，所述3’非翻譯區(qū)與對(duì)目標(biāo)蛋白質(zhì)的氨基酸序列進(jìn)行編碼的編碼區(qū)的3’末端相鄰地連結(jié)，第一序列和第二序列具有形成接合部的互補(bǔ)序列，通過(guò)該翻譯促進(jìn)劑能夠解決問(wèn)題。

摘要： 本發(fā)明涉及屬于機(jī)器翻譯領(lǐng)域，提供了跨語(yǔ)際語(yǔ)言翻譯的神經(jīng)機(jī)器翻譯模型構(gòu)建及其翻譯方法，適用于各類跨語(yǔ)際語(yǔ)言翻譯。在訓(xùn)練時(shí)，基于訓(xùn)練子集的源語(yǔ)言語(yǔ)料進(jìn)行編碼，構(gòu)建融合其上下文依賴關(guān)系的文本向量，然后計(jì)算得其文本表征；然后，針對(duì)該子集逐詞進(jìn)行解碼，在每一步，首先融合歷次譯文文本和源文本獲得混合表征，然后基于此進(jìn)行焦點(diǎn)位置計(jì)算，獲取當(dāng)前焦點(diǎn)位置的翻譯候選詞；通過(guò)不同子集，在達(dá)到一定的步數(shù)后，根據(jù)候選詞和真值的誤差進(jìn)行迭代訓(xùn)練。翻譯方法，同樣逐詞進(jìn)行翻譯，在每一個(gè)翻譯步，生成當(dāng)前步基于焦點(diǎn)位置的翻譯候選表示，并利用啟發(fā)式搜索算法，選擇其中全局概率值最大的候選文本作為當(dāng)前步輸出的譯文文本，直至翻譯完成。

摘要： 本發(fā)明公開了一種文字識(shí)別裝置、翻譯筆、圖像翻譯方法及圖像翻譯裝置，涉及翻譯產(chǎn)品技術(shù)領(lǐng)域。本發(fā)明的主要技術(shù)方案為：文字識(shí)別裝置，其包括第一處理器和采集設(shè)備，所述采集設(shè)備與所述第一處理器電連接，用于采集待處理文字的圖像信息；所述第一處理器被配置為用于發(fā)出識(shí)別指令、接收所述待處理文字的圖像信息并發(fā)送識(shí)別結(jié)果；本發(fā)明通過(guò)添加純視覺(jué)原理的圖像采集設(shè)備取代傳統(tǒng)的傳感器或掃描器進(jìn)行文字的圖像采集，然后再對(duì)圖像進(jìn)行處理識(shí)別，避免了視覺(jué)遮擋，同時(shí)圖像采集覆蓋面積有限，不會(huì)造成掃描過(guò)量，不會(huì)出現(xiàn)翻譯不準(zhǔn)確的問(wèn)題。

摘要： 本發(fā)明公開了一種文字翻譯方法、文字翻譯裝置、文字翻譯設(shè)備及存儲(chǔ)介質(zhì)，該方法通過(guò)檢測(cè)到翻譯指令時(shí)，確定目標(biāo)圖像中的第一語(yǔ)言文字，根據(jù)第一語(yǔ)言文字確定需要的第一目標(biāo)語(yǔ)言文字；再確定第一語(yǔ)言文字的第一位置信息，根據(jù)確定的第一位置信息將第一目標(biāo)語(yǔ)言文字顯示在目標(biāo)圖像中。本發(fā)明通過(guò)當(dāng)檢測(cè)到翻譯指令時(shí)，實(shí)現(xiàn)對(duì)圖像中文字的實(shí)時(shí)自動(dòng)翻譯，將用戶不了解的文字翻譯為用戶知悉的文字，提高了用戶的體驗(yàn)。

摘要： 本公開實(shí)施例提出了一種翻譯器、用于翻譯器的支撐裝置及翻譯器套件，翻譯器包括殼體，在殼體上設(shè)置采集組件、通信組件、控制組件和顯示組件；采集組件用于采集原文文本的圖像信息，通信組件用于將原文文本的圖像信息傳輸至云端并接收與原文文本對(duì)應(yīng)的翻譯文本；顯示組件用于顯示翻譯文本。本公開實(shí)施例通過(guò)采集待翻譯的原文文本的圖像信息，并將原文文本的圖像信息傳輸至云端并接收與原文文本對(duì)應(yīng)的翻譯文本，并最終顯示翻譯文本，這樣，無(wú)需使用者將待翻譯的原文文本一一手動(dòng)輸入至翻譯器，提高了翻譯效率；并且，利用云端對(duì)原文文本進(jìn)行處理，提高了對(duì)原文文本的處理速度，也在一定程度上提高了翻譯效率。