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身份迷失

身份迷失的相關(guān)文獻(xiàn)在2005年到2022年內(nèi)共計(jì)66篇,主要集中在世界文學(xué)、中國(guó)文學(xué)、信息與知識(shí)傳播 等領(lǐng)域,其中期刊論文66篇、專(zhuān)利文獻(xiàn)20360篇;相關(guān)期刊61種,包括美與時(shí)代·城市、理論視野、北京社會(huì)科學(xué)等; 身份迷失的相關(guān)文獻(xiàn)由77位作者貢獻(xiàn),包括吳艷麗、任月芳、唐衛(wèi)華等。

身份迷失—發(fā)文量

期刊論文>

論文:66 占比:0.32%

專(zhuān)利文獻(xiàn)>

論文:20360 占比:99.68%

總計(jì):20426篇

身份迷失—發(fā)文趨勢(shì)圖

身份迷失

-研究學(xué)者

  • 吳艷麗
  • 任月芳
  • 唐衛(wèi)華
  • 張文憑
  • 楊變變
  • 王鎮(zhèn)寶
  • 趙藝陽(yáng)
  • 黃波
  • 丁咪咪
  • 萬(wàn)孟群
  • 期刊論文
  • 專(zhuān)利文獻(xiàn)

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年份

    • 蒲儒劌
    • 摘要: 當(dāng)下,快速的科技發(fā)展,大量涌現(xiàn)的新職業(yè),為個(gè)體選擇提供了新的機(jī)遇和條件;信息過(guò)載,信息焦慮,信息疲勞,虛擬世界,又使人們面臨身份迷失之虞;社會(huì)的快速變化,對(duì)個(gè)體的應(yīng)變力提出了空前挑戰(zhàn)。在日益多元而快速變遷的語(yǔ)境下,個(gè)體何以建構(gòu)健全人格、獲得健康的精神世界,成為新的世紀(jì)課題。于是,人們把目光投向《論語(yǔ)》《孟子》等中國(guó)傳統(tǒng)文化典籍,希望從那里找到良方。
    • 梁悅; 劉義兵
    • 摘要: 厘清鄉(xiāng)村教師在新時(shí)代的職責(zé)、使命和價(jià)值,明確其身份和角色,無(wú)論對(duì)鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍建設(shè)還是鄉(xiāng)村振興,都有積極作用。通過(guò)對(duì)鄉(xiāng)村教師的身份樣態(tài)進(jìn)行分析發(fā)現(xiàn),當(dāng)下鄉(xiāng)村教師面臨知識(shí)身份、專(zhuān)業(yè)身份和公共身份三重身份的迷失,基于新時(shí)代鄉(xiāng)村教育和鄉(xiāng)村社會(huì)發(fā)展的需求,可以重塑鄉(xiāng)村教師的三重身份為知識(shí)的“闡釋者”和“創(chuàng)新推廣者”、鄉(xiāng)村兒童成長(zhǎng)的“引領(lǐng)者”以及鄉(xiāng)村家庭教育文化建設(shè)的“助力者”。最后,鄉(xiāng)村教師個(gè)人、鄉(xiāng)村學(xué)校和相關(guān)部門(mén)需要作出行動(dòng),為實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)村教師身份重塑提供路徑支持。
    • 張瑾
    • 摘要: 楊逸的小說(shuō)一直關(guān)注在日華人女性生存狀況,對(duì)她們的身份問(wèn)題有著深度思考。她筆下的華人女性在異國(guó)他鄉(xiāng)的身份建構(gòu)中困難重重,在宿主國(guó)主流文化、男權(quán)文化和語(yǔ)言壓制下,她們痛感身份迷失帶來(lái)的焦慮和失落。華人女性的主體性身份缺失、宿主國(guó)主流文化的保守性和根深蒂固的家父長(zhǎng)制觀念是造成這一現(xiàn)狀的深層原因。楊逸試圖通過(guò)創(chuàng)作表達(dá)對(duì)華人女性的同情,同時(shí)召喚華人女性的自我意識(shí),呼吁其擺脫邊緣化的狀態(tài),重構(gòu)自我主體身份。
    • 黃珂維
    • 摘要: "尋找自我"是荒誕派戲劇作家歐仁·尤奈斯庫(kù)戲劇作品的重要主題,劇作家力圖以反傳統(tǒng)的荒誕風(fēng)格反思當(dāng)代人的"身份迷失".在創(chuàng)作前期,尤奈斯庫(kù)偏重于直觀式呈現(xiàn),即用舞臺(tái)形象戲謔并嘲諷現(xiàn)代人的身份模糊和身份同一化;創(chuàng)作中期則從正面表現(xiàn)對(duì)自我價(jià)值的認(rèn)可和堅(jiān)持;后期作品卻使用夢(mèng)幻式手法,從內(nèi)心世界出發(fā),通過(guò)對(duì)最初家園的艱難尋找,來(lái)反映現(xiàn)代人對(duì)身份迷茫之焦慮,對(duì)身份確定之期待.尤奈斯庫(kù)對(duì)"身份迷失"的探索表現(xiàn)了作者對(duì)現(xiàn)代社會(huì)個(gè)人身份迷失現(xiàn)象的憂(yōu)慮,對(duì)于個(gè)人責(zé)任意識(shí)的呼喚,以及對(duì)于以行動(dòng)實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的永不放棄.
    • 馮祉艾
    • 摘要: 作為移民作家,張惠雯顯然比同齡人關(guān)注到更多西方光影下的東方故事,在窺探的空間中,她的小說(shuō)往往呈現(xiàn)出一種復(fù)雜的主體空間,在茫然無(wú)緒的精神狀況中呈現(xiàn)出逼仄的捆縛,女性在家庭生活中的身份迷失得到了最具趨向性的書(shū)寫(xiě)和回環(huán),在被勒索的情感牢籠中,女性不得不從沉默中自我奔逃,最終被規(guī)訓(xùn)成為失序的崩塌與否定。以張惠雯的幾部短篇小說(shuō)為例,試圖探討女性在家庭生活下特有的情感趨向和游離,展露覺(jué)醒之后女性的掙扎和訴求,書(shū)寫(xiě)滯重困境中關(guān)于女性的婚姻關(guān)懷。
    • 王鎮(zhèn)寶; 趙藝陽(yáng)
    • 摘要: 一、讀者是批判性閱讀的主體與客體"批判性思維"譯自英文Critical thinking (簡(jiǎn)稱(chēng)CT),關(guān)于批判性思維的定義,歷來(lái)有不同的界定。目前,較為流行的是美國(guó)學(xué)者羅伯特·恩尼斯(Robert H. Ennis)提出的:"(Critical thinking) Roughly means reasonable reflective thinking that is focused on deciding what to believe or do."
    • 王鎮(zhèn)寶; 趙藝陽(yáng)
    • 摘要: 批判性閱讀的批判對(duì)象不僅僅是文本,同時(shí)也包含讀者自己。批判性閱讀有兩個(gè)任務(wù)指向:一是審視和探究作品,二是訓(xùn)練和提高讀者的理性思維能力。在閱讀活動(dòng)中,讀者的身份出現(xiàn)過(guò)兩度迷失:先是作者"一言堂",讀者地位低下,一味地輕信文本,成為沒(méi)有發(fā)"聲"的啞巴;后是讀者"一言堂",讀者成為凌駕于文本之上的話語(yǔ)霸主和局外人。批判性閱讀要矯正讀者的地位和角色,將讀者從觀眾席推向前臺(tái),和文本一起站在閱讀舞臺(tái)的中心,一起成為光鮮亮麗的雙主角。
    • 王可媛; 戴沅芳
    • 摘要: 本文以小說(shuō)《隱形人》中的指示語(yǔ)為研究對(duì)象,以語(yǔ)用離情為研究視角來(lái)探究主人公構(gòu)建自我身份,尤其是身份迷失問(wèn)題。借助AntConc語(yǔ)料庫(kù)分析軟件對(duì)小說(shuō)文本進(jìn)行量化統(tǒng)計(jì),根據(jù)人稱(chēng)指示語(yǔ)的分布和頻數(shù)得出,主人公少有直接交際的對(duì)象,且沒(méi)有群體歸屬感。通過(guò)對(duì)第二人稱(chēng)復(fù)數(shù)指示語(yǔ)、時(shí)態(tài)和稱(chēng)呼語(yǔ)三個(gè)維度進(jìn)行個(gè)案分析,得出自我與自我的離情、自我與他者的離情兩個(gè)層面體現(xiàn)了身份迷失
    • 劉麗蕓; 張文
    • 摘要: 文本以二十世紀(jì)九十年代香港武俠片《新龍門(mén)客?!窞檠芯繉?duì)象,運(yùn)用普洛普敘事學(xué)理論,分析《新龍門(mén)客?!返臄⑹陆Y(jié)構(gòu),發(fā)現(xiàn)金鑲玉這一形象承擔(dān)著敘事結(jié)構(gòu)多重角色功能,成為電影類(lèi)型敘事的關(guān)鍵變奏,而金鑲玉的多重身份和歸屬的不確定性,隱喻了彼時(shí)香港普通民眾在經(jīng)濟(jì)動(dòng)蕩與政治更替的現(xiàn)實(shí)環(huán)境中身份的迷失與焦慮,傳達(dá)了香港新武俠類(lèi)型電影的黑色寓言的敘事特征.
    • 李思思
    • 摘要: 將當(dāng)代社會(huì)的認(rèn)同危機(jī)置于新傳播革命語(yǔ)境下進(jìn)行考察,試圖勾勒主體在數(shù)字化生存下的認(rèn)同面貌,以此檢視影響主體認(rèn)同建構(gòu)的技術(shù)因素以及個(gè)體的心理機(jī)制,進(jìn)一步挖掘當(dāng)代多元身份認(rèn)同建構(gòu)背后的深層邏輯.同時(shí),通過(guò)對(duì)隱藏于媒介技術(shù)背后的消費(fèi)文化邏輯的考察,探討當(dāng)代認(rèn)同可能的建構(gòu)途徑.
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