聲明

導(dǎo)論

（一）問題的提出

1.綜合實踐活動課程要求發(fā)揮教師團(tuán)隊力量

2.綜合實踐活動課程中教師協(xié)同實效性不高

3.當(dāng)前綜合實踐活動課程中的協(xié)同教學(xué)研究較為薄弱

（二）相關(guān)研究述評

1.有關(guān)綜合實踐活動課程的研究

2.有關(guān)協(xié)同教學(xué)的研究

3.有關(guān)綜合實踐活動課程中協(xié)同教學(xué)的研究

（三）相關(guān)概念的界定

1.綜合實踐活動課程

2.協(xié)同教學(xué)

3.教師協(xié)同教學(xué)

（四）研究的理論基礎(chǔ)

1.協(xié)同學(xué)理論

2.團(tuán)體動力學(xué)理論

（五）研究的內(nèi)容與意義

1.研究內(nèi)容

2.研究意義

（六）研究思路與方法

1.研究思路

2.研究方法

一、協(xié)同教學(xué)的意蘊(yùn)解讀

（一）協(xié)同教學(xué)的內(nèi)涵

1.協(xié)同教學(xué)的概念

2.協(xié)同教學(xué)的內(nèi)涵

（二）協(xié)同教學(xué)的特點

1.協(xié)同教學(xué)具有統(tǒng)整性

2.協(xié)同教學(xué)具有協(xié)作性

3.協(xié)同教學(xué)具有多樣性

4.協(xié)同教學(xué)具有個性化

二、綜合實踐活動課程開展協(xié)同教學(xué)的可能性

（一）綜合實踐活動課程具有豐富性

1.內(nèi)容豐富多樣

2.實施形式多元

3.時空環(huán)境開放

（二）綜合實踐活動課程實施的復(fù)雜性

三、綜合實踐活動課程開展協(xié)同教學(xué)的策略

（一）組織多元協(xié)同教學(xué)主體

1.團(tuán)隊的形成

2.權(quán)責(zé)的分配

（二）明確目標(biāo)與任務(wù)

1.目標(biāo)的確立

2.協(xié)同教學(xué)任務(wù)的分配

（三）進(jìn)行獨(dú)立指導(dǎo)與交流合作

1.獨(dú)立合作交互進(jìn)行

2.強(qiáng)調(diào)交流與互動

（四）實施多元評價與反思

1.對學(xué)生進(jìn)行多元化評價

2.反思協(xié)同教學(xué)過程

四、綜合實踐活動課程協(xié)同教學(xué)策略的保障條件

（一）建設(shè)校園文化，烘托協(xié)同的氛圍

（二）依托教研活動，強(qiáng)化教師合作認(rèn)知

1.積極參與教研活動

2.經(jīng)驗交流，教師互助提高

（三）完善制度，保障協(xié)同教學(xué)

1.靈活的協(xié)同團(tuán)隊管理制度

2.適切的教師考評制度

結(jié)語

參考文獻(xiàn)

附錄

致謝

攻讀碩士期間發(fā)表論文成果