學習和應用馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論屬于《中國圖書分類法》中的四級類目,該分類相關的期刊文獻有6531篇,會議文獻有76篇,學位文獻有1691篇等,學習和應用馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論的主要作者有劉先春、呂曉華、王浩斌,學習和應用馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論的主要機構有中共中央黨校、中國人民大學、湖北民族學院等。
統(tǒng)計的文獻類型來源于 期刊論文、 學位論文、 會議論文
1.[期刊]
社會主義革命和建設時期紅色基因傳承的基本經驗和現(xiàn)實啟示
摘要: 在社會主義革命和建設時期,紅色基因的傳承以鞏固新生的人民政權為根本職能,以推進社會主義現(xiàn)代化建設為根本任務,以凸顯社會主義的人民性意蘊為價值導向。這一時期對紅...
2.[期刊]
摘要: “四史”教育在非公企業(yè)黨建中意義重大,為非公企業(yè)發(fā)展注入原動力,保證其正確的政治導向。通過發(fā)揮黨組織的主導作用,借助“互聯(lián)網+”提高“四史”教育水平、創(chuàng)新活動...
3.[期刊]
摘要: “原理”課是高校思政課的核心課程之一,肩負著培養(yǎng)時代新人的重要歷史使命。百年來黨始終高度重視黨史學習教育,注重運用黨的光輝歷史鑄魂育人。黨史學習教育融入“馬克...
4.[期刊]
新時代馬克思主義哲學大眾化導向下唯物史觀應用話語體系創(chuàng)新初探
摘要: 唯物史觀目前主要用于定性地解釋某些宏觀政治問題,而其解釋人類日常生活的功能并沒有得到很好的開發(fā)與利用,解釋力缺失已經成為新時代該理論大眾化進程中面臨的最大“瓶...
5.[期刊]
摘要: 高校思想政治理論課重視歷史教育的傳統(tǒng)、新時代高校思想政治理論課改革發(fā)展的內在要求、“四史”教育與高校思想政治理論課高度契合的內在特性,以及在全社會開展“四史”...
6.[期刊]
論意識形態(tài)話語權的“再集中”機制——以“思政大課”為例
摘要: 移動互聯(lián)網時代,中國意識形態(tài)工作領域正在形成一種意識形態(tài)話語權的“再集中”機制,疫情期間出現(xiàn)的“思政大課”是這種機制實際運行的典型表征之一。意識形態(tài)話語權的“...
7.[期刊]
大學生對思想政治理論課的期待研究——對全國五所高校調查文本的質性分析
摘要: 基于全國五所高校參加四門思想政治理論課的3911名大學生的調查文本,以NVivo11為研究工具,運用扎根理論方法,對大學生對思想政治理論課的期待進行質性分析,...
8.[期刊]
摘要: 人無自信無以自進,國無自信無以自強。建設社會主義文化強國、實現(xiàn)中華民族偉大復興需要與之相匹配的時代新人來擔當。能夠擔當時代使命的時代新人從應然角度來講就是具有...
9.[期刊]
摘要: 《中共中央關于黨的百年奮斗重大成就和歷史經驗的決議》將“堅持理論創(chuàng)新”作為黨百年奮斗的寶貴經驗于“十個堅持”之中,強調全黨要堅持唯物史觀和正確黨史觀,這是我們...
10.[期刊]
摘要: 偉大建黨精神是中國共產黨的精神之源,是中國共產黨精神的歷史起點。偉大建黨精神形成于新民主主義革命時期,貫穿于中國共產黨誕生發(fā)展的整個歷程,為新時代中國特色社會...
11.[期刊]
摘要: 近些年,我國高度重視黨史教育工作,黨史教育具有重要的政治價值和文化價值,黨史文化是人民群眾不斷獲取前進力量的源泉,是增強中華民族凝聚力和向心力的重要思想保證,...
12.[期刊]
摘要: 青年發(fā)展離不開精神力量的支撐,青年成長成才需要黨的二十大精神的引領。用黨的二十大精神引領青年成長成才,是關乎黨的事業(yè)“后繼有人”和中華民族偉大復興的“國之大者...
13.[期刊]
吃虧奉獻精神的內涵、價值與弘揚——以“吃虧干部”李連成為研究范例
摘要: “吃虧奉獻精神”是中國共產黨和中華民族寶貴的精神財富。“吃虧干部”李連成身上體現(xiàn)出的“吃虧奉獻精神”的內涵主要包含立黨為公、忠誠為民的精神實質,無私奉獻、厚德...
14.[期刊]
摘要: 中國共產黨思想引領力建設閃爍著鮮明的辯證思維光芒。從系統(tǒng)與要素的辯證統(tǒng)一關系看,中國共產黨思想引領力是主體能力、內容活力、方式效力、載體合力和客體聚力五個要素...