摘要： “可持續(xù)發(fā)展理論與傳統(tǒng)發(fā)展理論相比,有著根本的差異?！痹?019年1月15日舉行的“落實(shí)2030可持續(xù)發(fā)展議程論壇(中國·深圳)”上,中國工程院院士、清華大學(xué)環(huán)境學(xué)院教授錢易用短短20分鐘,清晰地講述了可持續(xù)發(fā)展的誕生、可持續(xù)發(fā)展與傳統(tǒng)發(fā)展理念的差異、中國推進(jìn)可持續(xù)發(fā)展應(yīng)該把握的原則等,既有高度的概括,也有通俗的講解.與會(huì)者給予了陣陣熱烈掌聲。

摘要： 近年來,我國積極推進(jìn)新課程改革,其中對(duì)于大學(xué)英語教學(xué)也提出了新的要求,即更加重視培養(yǎng)學(xué)生的英語文化素養(yǎng)和英語能力.本文重點(diǎn)探究了當(dāng)前大學(xué)英語教學(xué)中存在的具體問題,然后結(jié)合筆者多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),從英語文學(xué)角度探究大學(xué)英語教學(xué)策略,希望能夠找到更好的大學(xué)英語教學(xué)工作開展途徑,切實(shí)提升大學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng).

摘要： 近日,美國馬里蘭大學(xué)環(huán)境科學(xué)中心海洋生物學(xué)家Helen Bailey發(fā)表在期刊Biology Letter上的一項(xiàng)新研究成果指出:海豚正在“簡(jiǎn)化”它們用于交流的叫聲,以便抵御周圍船只的噪聲干擾。

摘要： 李夢(mèng),原名李玉剛,北京人,1980年出生,2000年畢業(yè)于中央工藝美術(shù)學(xué)院附中,2004年畢業(yè)于天津科技大學(xué)環(huán)境藝術(shù)學(xué)院裝飾系,到國家航空部工作。但他并沒有滿足優(yōu)越的工作條件,辭去公職,拿起從小就喜愛的畫筆,開始了中國人物畫的創(chuàng)作人生。

摘要： 壹公信力不是喊出來的,是干出來的,要靠辦實(shí)事、干好事取信于民。日前,《中國紅十字會(huì)總會(huì)改革方案》獲批,對(duì)中國紅十字會(huì)總會(huì)改革作出全面部署。貳所謂的強(qiáng)監(jiān)管還沒有做到,所以還沒有創(chuàng)造出真正的環(huán)保產(chǎn)業(yè)需求。盡管污染防治攻堅(jiān)戰(zhàn)正在深入推進(jìn),環(huán)保產(chǎn)業(yè)本應(yīng)迎來的“春天”卻未到來。中國人民大學(xué)環(huán)境學(xué)院學(xué)術(shù)委員會(huì)主任馬中認(rèn)為,目前真正的減排仍未落到實(shí)處。

摘要： 土壤作為微生物的“天然培養(yǎng)基”,是最豐富的菌種資源庫。據(jù)了解,1克的土壤內(nèi)就有數(shù)以億計(jì)的細(xì)菌,其中有一些細(xì)菌很特別,它們能在細(xì)胞內(nèi)產(chǎn)生電子,并將其傳到胞外,從而形成電流和電壓信號(hào)。這種電信號(hào)對(duì)環(huán)境變化十分敏感,像是土壤微生物的語言,能告訴我們環(huán)境發(fā)生了什么變化。該信號(hào)可用來在線原位監(jiān)測(cè)土壤和水體污染,且在監(jiān)測(cè)過程中不消耗化學(xué)試劑,不產(chǎn)生污染。是一種潛在的綠色可持續(xù)的新型污染監(jiān)測(cè)技術(shù)。而這正是南京師范大學(xué)環(huán)境學(xué)院副教授鄧歡及其團(tuán)隊(duì)的研究。相關(guān)成果已在多種國內(nèi)外刊物發(fā)表,并獲得多項(xiàng)授權(quán)專利。

摘要： 復(fù)旦大學(xué)環(huán)境經(jīng)濟(jì)研究中心副主任李志青認(rèn)為，在打贏環(huán)保攻堅(jiān)戰(zhàn)中，綠色金融可發(fā)揮其連接和資源整合的作用，為推動(dòng)環(huán)境與經(jīng)濟(jì)雙贏的高質(zhì)量發(fā)展之路貢獻(xiàn)力量。

摘要： ＂大氣十條＂頒布五年后,空氣質(zhì)量改善情況如何？從京津冀、長三角、珠三角幾個(gè)重點(diǎn)地區(qū)來看,是圓滿完成了任務(wù)。重污染天數(shù)顯著減少,特別是京津冀重污染天數(shù)從75天減到28天,長三角重污染天數(shù)從21天減到3天,珠三角基本消除了重污染天氣。五年來,在大氣污染控制上,業(yè)界達(dá)成了基本的科學(xué)共識(shí),主要體現(xiàn)在四方面：第一,大氣污染的來源是什么,為什么會(huì)形成重污染？燃煤工業(yè)生產(chǎn)、機(jī)動(dòng)車等是京津冀及其周邊秋冬季污染的主要來源,其中燃煤排放仍然是首要來源.

摘要： 大學(xué)是以理性和系統(tǒng)性的方式進(jìn)行真理探究和培養(yǎng)高級(jí)人才的重要場(chǎng)所;在任何時(shí)代,大學(xué)都是一個(gè)對(duì)環(huán)境開放并與外部環(huán)境進(jìn)行資源交流的系統(tǒng)。在開放和交流的現(xiàn)實(shí)生活中,大學(xué)遭遇諸多方面的"他者",如政府、市場(chǎng)、社會(huì)大眾和科技等,大學(xué)自治權(quán)力式微、學(xué)術(shù)共同體核心使命解構(gòu)、價(jià)值理性迷失、學(xué)術(shù)個(gè)體職業(yè)生活激變等困局亦隨之產(chǎn)生。面對(duì)"他者",大學(xué)需要凝聚新的智慧,在對(duì)話與交往中實(shí)現(xiàn)和諧創(chuàng)生,在治理和善治中達(dá)成多元共處,在傳承和開新中謀求沖突融合。

摘要： 本發(fā)明提供一種環(huán)境管理裝置、環(huán)境管理系統(tǒng)、環(huán)境管理方法以及環(huán)境管理程序，能夠充分使室內(nèi)的空氣環(huán)境變得舒適。環(huán)境管理裝置(10、10a、110、110a、210、310)是一種設(shè)置在室內(nèi)(RM)、且可以搬運(yùn)的環(huán)境管理裝置，其具有檢測(cè)部(11、211)、判斷部(12、12a、212)和輸出部(14、213)。檢測(cè)部檢測(cè)室內(nèi)的空氣環(huán)境。判斷部根據(jù)室內(nèi)的空氣環(huán)境來判斷室內(nèi)的空氣環(huán)境是否在舒適范圍的范圍內(nèi)。輸出部至少根據(jù)判斷部的判斷結(jié)果的信息，輸出使室內(nèi)的空氣環(huán)境處于舒適范圍的范圍內(nèi)的信息或信號(hào)。

摘要： 本發(fā)明提供了一種大學(xué)校園景觀環(huán)境安全評(píng)價(jià)方法，包括：S1：建立大學(xué)校園景觀環(huán)境安全評(píng)價(jià)指標(biāo)模型，該述模型包括：目標(biāo)層、準(zhǔn)則層以及指標(biāo)層；準(zhǔn)則層包括六大項(xiàng)；上述每大項(xiàng)分為具體的指標(biāo)層，每大項(xiàng)均包括對(duì)應(yīng)的指標(biāo)層要素；S2：選取由不少于兩名的專家組成專家組對(duì)上述指標(biāo)層要素進(jìn)行標(biāo)度打分，并通過yaahp軟件計(jì)算各準(zhǔn)則層和各指標(biāo)層要素的權(quán)重系數(shù)；S3：通過yaahp軟件生成FCE調(diào)查打分表；S4：將上述打分表分發(fā)給在校師生，該些在校師生在打分表上對(duì)各指標(biāo)層要素進(jìn)行打分，收集該些打分?jǐn)?shù)據(jù)；S5：將S4的各指標(biāo)層要素的打分?jǐn)?shù)據(jù)以及S2得到的權(quán)重系數(shù)，進(jìn)行計(jì)算后得到所述大學(xué)校園景觀環(huán)境安全評(píng)價(jià)指標(biāo)模型的分?jǐn)?shù)。

摘要： 一個(gè)環(huán)境評(píng)估表，包含一個(gè)評(píng)估條目區(qū)域，它包含預(yù)定的關(guān)于多種類型的涉及環(huán)境的評(píng)估對(duì)象的評(píng)估條目；一個(gè)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)區(qū)域，它包含用于確定各個(gè)評(píng)估條目的評(píng)估的評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)；和一個(gè)評(píng)估點(diǎn)數(shù)區(qū)域，它包含由所述評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)確定的不同評(píng)估結(jié)果的評(píng)估點(diǎn)數(shù)。

摘要： 本發(fā)明提供了基于裝備環(huán)境剖面及環(huán)境當(dāng)量分析的環(huán)境試驗(yàn)條件剪裁方法及環(huán)境試驗(yàn)控制系統(tǒng)，步驟包括：根據(jù)裝備服役區(qū)確定試驗(yàn)環(huán)境因素；結(jié)合已確定的試驗(yàn)環(huán)境因素，獲取其對(duì)應(yīng)的環(huán)境當(dāng)量和環(huán)境當(dāng)量級(jí)別；獲取環(huán)境當(dāng)量轉(zhuǎn)化系數(shù)；獲取裝備各環(huán)境剖面的環(huán)境試驗(yàn)倍服役時(shí)長；環(huán)境試驗(yàn)控制系統(tǒng)采用了該剪裁方法。采用本發(fā)明方案，通過在其中一個(gè)典型地區(qū)開展環(huán)境試驗(yàn)后，就能夠快速給出其它地區(qū)的相關(guān)試驗(yàn)結(jié)果，能夠快速對(duì)新研制的使用于多個(gè)區(qū)域的裝備進(jìn)行試驗(yàn)評(píng)估，而無需像傳統(tǒng)方式一樣在每個(gè)地區(qū)開展標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)，屬于將現(xiàn)有的“點(diǎn)對(duì)點(diǎn)試驗(yàn)?zāi)Ｊ健备臑榱恕包c(diǎn)對(duì)面試驗(yàn)?zāi)Ｊ健保蠓?jié)約試驗(yàn)成本和試驗(yàn)時(shí)間。

摘要： 本發(fā)明在考慮處于同一空間內(nèi)的多個(gè)生物體的生體信息的個(gè)體差異的基礎(chǔ)上推定舒適感，適當(dāng)?shù)乜刂拼碳?nèi)容。其中，刺激生成部(300)生成施加于多個(gè)用戶的刺激；生體信息獲取部(101a、101b)獲取各用戶的生體信息的時(shí)間序列數(shù)據(jù)；參數(shù)提取部(102a、102b)解析時(shí)間序列數(shù)據(jù)，提取隨著時(shí)間的流逝而變化的參數(shù)；冷熱感推定部(103a、103b)基于由參數(shù)提取部(102a、102b)提取的參數(shù)，推定對(duì)應(yīng)由刺激生成部(300)生成的刺激的各用戶的狀態(tài)；多人冷熱感處理部(105)將由冷熱感推定部(103a、103b)推定的各用戶的推定結(jié)果統(tǒng)合為一個(gè)；刺激控制部(104)基于統(tǒng)合的推定結(jié)果，控制刺激生成部(300)。

摘要： 本發(fā)明提供一種環(huán)境管理裝置、環(huán)境管理系統(tǒng)、環(huán)境管理方法以及環(huán)境管理程序，能夠充分使室內(nèi)的空氣環(huán)境變得舒適。環(huán)境管理裝置(10、10a、110、110a、210、310)是一種設(shè)置在室內(nèi)(RM)、且可以搬運(yùn)的環(huán)境管理裝置，其具有檢測(cè)部(11、211)、判斷部(12、12a、212)和輸出部(14、213)。檢測(cè)部檢測(cè)室內(nèi)的空氣環(huán)境。判斷部根據(jù)室內(nèi)的空氣環(huán)境來判斷室內(nèi)的空氣環(huán)境是否在舒適范圍的范圍內(nèi)。輸出部至少根據(jù)判斷部的判斷結(jié)果的信息，輸出使室內(nèi)的空氣環(huán)境處于舒適范圍的范圍內(nèi)的信息或信號(hào)。

摘要： 在推動(dòng)減輕給地球資源、地球環(huán)境造成的負(fù)荷方面存在著困難。一種環(huán)境負(fù)荷評(píng)價(jià)系統(tǒng)具備：服務(wù)器(41)，用于將(a)構(gòu)成制造件的組成原材料給環(huán)境造成的單位負(fù)荷量以及(b)構(gòu)成作為基準(zhǔn)的基準(zhǔn)制造件的組成原材料給環(huán)境造成的負(fù)荷量在基準(zhǔn)制造件給環(huán)境造成的總負(fù)荷量中所占的負(fù)荷比率作為數(shù)據(jù)預(yù)先存儲(chǔ)；部件信息終端(31～33)，用于輸入構(gòu)成對(duì)象制造件的組成原材料的重量信息；以及服務(wù)器(41)，用于根據(jù)預(yù)先存儲(chǔ)的數(shù)據(jù)和輸入的信息計(jì)算對(duì)象制造件對(duì)環(huán)境造成的總負(fù)荷量。

摘要： 本實(shí)用新型公開了一種大學(xué)英語教學(xué)用抗環(huán)境光的防抖動(dòng)投影幕布，涉及投影幕布技術(shù)領(lǐng)域，具體為一種大學(xué)英語教學(xué)用抗環(huán)境光的防抖動(dòng)投影幕布，包括幕布和安裝塊，所述幕布的下表面固定連接有底桿，所述底桿的兩側(cè)均固定連接有圓塊，所述安裝塊的上表面開設(shè)有可滑動(dòng)的滑道，所述滑道的兩側(cè)均開設(shè)有側(cè)槽。通過安裝塊一側(cè)可滑動(dòng)夾持塊的設(shè)置能夠在底桿升降完成后對(duì)底桿的兩側(cè)進(jìn)行固定，防止底桿進(jìn)行晃動(dòng)，通過一號(hào)電機(jī)、調(diào)節(jié)桿和夾持塊的設(shè)置能夠在一號(hào)電機(jī)的帶動(dòng)下使夾持塊在滑道上進(jìn)行來回滑動(dòng)，通過側(cè)槽和連接條的設(shè)置能夠使夾持塊在滑道上平穩(wěn)滑動(dòng)，通過二號(hào)電機(jī)的設(shè)置能夠進(jìn)行控制旋轉(zhuǎn)柱進(jìn)行旋轉(zhuǎn)達(dá)到對(duì)幕布的收卷。

摘要： 本實(shí)用新型公開了一種大學(xué)英語教學(xué)用抗環(huán)境光的防抖動(dòng)投影幕布，包括幕布和壓桿，所述幕布的下表面固定連接有壓桿，所述壓桿的下表面活動(dòng)連接有扣板，所述扣板的兩側(cè)均通過轉(zhuǎn)軸活動(dòng)連接有支塊，所述支塊的下表面固定連接有固定架，所述固定架的上表面固定連接有彈簧，所述彈簧的上表面固定連接有扣板，所述扣板的上表面卡接有壓桿。該大學(xué)英語教學(xué)用抗環(huán)境光的防抖動(dòng)投影幕布，通過處理光層由吸光層和反射層能夠保證幕布的背面具有較好的隔光效果，可以讓該大學(xué)英語教學(xué)用抗環(huán)境光的防抖動(dòng)投影幕布的成像效果提高，解決了現(xiàn)有的幕布成像不清晰的情況，通過三層不同材料的布料能夠組成一個(gè)抗環(huán)境光的投影幕布。

摘要： 本實(shí)用新型公開了一種大學(xué)英語教學(xué)用抗環(huán)境光的防抖動(dòng)投影幕布，屬于大學(xué)英語教學(xué)技術(shù)領(lǐng)域，包括黑板，黑板的表面設(shè)置有固定箱，固定箱的上表面固定連接有固定架，固定架的表面螺紋連接有螺栓，固定箱的上表面設(shè)置有接收器，固定箱的內(nèi)部通過固定塊固定連接有轉(zhuǎn)軸，轉(zhuǎn)軸的一端固定連接有電機(jī)的輸出軸。該大學(xué)英語教學(xué)用抗環(huán)境光的防抖動(dòng)投影幕布，通過設(shè)置電磁鐵，導(dǎo)線套中的導(dǎo)線通電使得電磁鐵具有磁性，將重力桿緊緊吸附在磁性黑板的表面，防止出現(xiàn)幕布受外力影響而發(fā)生抖動(dòng)的現(xiàn)象，從而提高了該大學(xué)英語教學(xué)用抗環(huán)境光的防抖動(dòng)投影幕布的實(shí)用性，保障了學(xué)生們?cè)谡n堂上的學(xué)習(xí)效率。