摘要： 人民需要戲曲,戲曲需要振興?！墩ぷ鲌?bào)告》提出要“提高文藝作品創(chuàng)作質(zhì)量”“推進(jìn)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化發(fā)掘、研究、保護(hù)、利用全鏈條建設(shè)”,我的眼睛為之一亮。我是一名省人大代表,也是一名廬劇演員,把此次會(huì)議精神落實(shí)好,推動(dòng)傳統(tǒng)文化的傳承與發(fā)展,我感到肩上責(zé)任沉甸甸的。

摘要： 作為一名從事了二十多年教學(xué)工作的一線教師,我送走了一批批的學(xué)生,又迎來了一批批的學(xué)生。每天在校園里行走,收獲最多的是學(xué)生的問候。一聲聲問候代表了學(xué)生對(duì)老師的尊重與愛戴。時(shí)常會(huì)回顧自己這么多年的工作經(jīng)歷,和不同的學(xué)生發(fā)生過許多不同的或相似的故事,有苦有甜,常常能感受到和學(xué)生在一起的充實(shí)和快樂,我想這就是作為一名老師的幸福吧。

摘要： 蘇格拉底說過:“世界上最快樂的事,莫過于為理想而奮斗”。作為一名教師,我一直在尋找遠(yuǎn)方的自己,原以為尋找遠(yuǎn)方的自己就是離開鄉(xiāng)村、離開家鄉(xiāng),在繁華的都市尋覓?，F(xiàn)在想來,“遠(yuǎn)方”不只是距離的遠(yuǎn)近,更多的是從教的夢(mèng)想,成為一名人民教師,扎根家鄉(xiāng),貢獻(xiàn)自己的一份力量?！昂⒆觽?老師畫好了,你們畫得怎么樣?”在我還是一年級(jí)小學(xué)生時(shí),王曉琴老師是我當(dāng)時(shí)的美術(shù)老師,她總能在黑板上畫出令我們驚艷的畫,本就愛好畫畫的我很快被她迷住。

摘要： 近年來,非接觸性犯罪案件逐年增加,接觸性犯罪案件逐年減少。作為一名基層民警、一名警犬訓(xùn)導(dǎo)員,基于切實(shí)的工作需要,結(jié)合在實(shí)際工作中的經(jīng)歷,對(duì)警犬在基層單位的使用進(jìn)行分析,提出一些建議。

摘要： 我是學(xué)師范出身,本科4年有針對(duì)性的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練,讓我對(duì)講臺(tái)既崇敬,又向往。當(dāng)一名好老師、一名能得到學(xué)生認(rèn)可的老師,著實(shí)不易。

摘要： 我是一名快樂的讀書人。從入學(xué)開始就讀到博士,畢業(yè)后從事了研究工作,也需要每天讀書學(xué)習(xí),但讀書真的是帶給我了莫大的快樂。是讀的書形成了今天的我。讀書是一個(gè)永恒的話題,是一種文化,是一種生活方式。尤其是當(dāng)前疫情下,人們說疫情正是修心時(shí),更要多讀書。腹有詩(shī)書氣自華,多讀書,很必要,但如何讀,更重要。

摘要： 問:你是如何與電影結(jié)緣的?后來又為什么成為一名電影放映員?馬恭志:我很喜歡電影。10多歲的時(shí)候,只要聽說周邊哪里要放映電影,我克服一切困難都要去看。對(duì)我來說,農(nóng)村電影放映員是無(wú)比神圣的。在農(nóng)村,只要放映員一出現(xiàn),男女老少便歡呼雀躍。能夠當(dāng)上一名電影放映員,是我兒時(shí)最大的夢(mèng)想。

摘要： 那一天,陽(yáng)光正好,年級(jí)長(zhǎng)繩比賽開始了。前幾輪我班表現(xiàn)良好,但到了季軍爭(zhēng)奪戰(zhàn)時(shí),同學(xué)們不免有些緊張,幾名女生頻頻出錯(cuò)。搖繩的洪洪是個(gè)脾氣暴躁、好勝心強(qiáng)的孩子。當(dāng)一名女生猶豫了好久也沒完成動(dòng)作時(shí),洪洪眉頭緊皺,著急地說:“你快點(diǎn)!不要浪費(fèi)時(shí)間!”恰好又輪到一名女生,她很勇敢地跑進(jìn)去,但不僅沒有跳成功,還把洪洪手里的長(zhǎng)繩絆掉了。這時(shí)候,洪洪的“小宇宙”爆發(fā)了,開始不斷地抱怨:“你們不會(huì)跳就不要亂來,會(huì)跳的先來?！?

摘要： 體育課教學(xué)中,跑步的內(nèi)容很單調(diào),沒什么樂趣,學(xué)生參與的積極性不高,有的學(xué)生甚至裝病逃避跑步。這使得教師在教學(xué)時(shí)要花大量的精力督促學(xué)生,教學(xué)效果較差。為了讓學(xué)生跑起來,我采用游戲的方式激發(fā)學(xué)生的積極性。之后,我又采用分組競(jìng)爭(zhēng)的方式,讓每組的最后一名再跑一次。這種方法效果不錯(cuò),學(xué)生不想做最后一名而爭(zhēng)先恐后地跑。可試了兩三次,問題又來了:學(xué)生不像剛開始那樣認(rèn)真賣力,而是幾個(gè)或一群約好,一塊兒慢吞吞地跑。這樣既不累,還分不出誰(shuí)是最后一名。因此,要想讓學(xué)生跑出樂趣,還得從方法上下手。

摘要： 一個(gè)人生命中最大的幸運(yùn),莫過于在他的人生中途,即在他年富力強(qiáng)的時(shí)候發(fā)現(xiàn)了自己的使命。作為一名老師,教書育人是我的使命,我還是一名志愿者,在志愿者的道路上,公益讓我遇見了最好的自己。2016年11月,一次偶然的機(jī)會(huì),我參加了志愿者活動(dòng),沒想到這次活動(dòng)改變了我的生活?；顒?dòng)讓我真正明白了什么是公益,公益不只是捐錢,也不是喊口號(hào)走形式.

摘要： 用于運(yùn)送至少一個(gè)兒童的裝置，其至少包括推車、第一承載裝置和第二承載裝置。每個(gè)承載裝置均可拆卸地連接到推車上。第一承載裝置和第二承載裝置中的至少一個(gè)適用于承載兒童。第一承載裝置和第二承載裝置中的至少一個(gè)可連接至推車上的至少兩個(gè)不同位置。第一承載裝置包括至少一個(gè)第一連接器，以將第一承載裝置可拆卸地連接到推車上的以至少第一系列不同位置處。第二承載裝置包括至少一個(gè)第二連接器，以將第二承載裝置可拆卸地連接到推車上的在至少第二系列不同位置處。第二系列位置包括第一系列位置中的部分的位置。

摘要： 本發(fā)明涉及一種用于運(yùn)輸至少一個(gè)乘員的系統(tǒng)(1)，其中，該系統(tǒng)(1)具有至少一個(gè)第一軌道(5)，其中，至少一個(gè)車輛(7)位于該至少一個(gè)第一軌道(5)上，所述至少一個(gè)車輛能在所述至少一個(gè)第一軌道(5)上行駛，其中，車輛(7)和所述至少一個(gè)第一軌道(5)通過驅(qū)動(dòng)裝置(2)作用連接，其中，驅(qū)動(dòng)裝置(2)被設(shè)計(jì)為直線電機(jī)，其中，所述至少一個(gè)車輛(7)具有用于影響所述至少一個(gè)車輛(7)在所述至少一個(gè)第一軌道(5)上的速度的第一控制裝置，其中，該第一控制裝置能夠作為乘員控制裝置由車輛(7)中的至少一個(gè)乘員手動(dòng)地操縱。

摘要： 用于運(yùn)送至少一個(gè)兒童的裝置，其至少包括推車、第一承載裝置和第二承載裝置。每個(gè)承載裝置均可拆卸地連接到推車上。第一承載裝置和第二承載裝置中的至少一個(gè)適用于承載兒童。第一承載裝置和第二承載裝置中的至少一個(gè)可連接至推車上的至少兩個(gè)不同位置。第一承載裝置包括至少一個(gè)第一連接器，以將第一承載裝置可拆卸地連接到推車上的以至少第一系列不同位置處。第二承載裝置包括至少一個(gè)第二連接器，以將第二承載裝置可拆卸地連接到推車上的在至少第二系列不同位置處。第二系列位置包括第一系列位置中的部分的位置。

摘要： 在一種實(shí)施例中，一種用于統(tǒng)一名單的方法被提供?？蛻舳私邮张c第一名單相關(guān)聯(lián)的升級(jí)請(qǐng)求，并且響應(yīng)于升級(jí)請(qǐng)求。客戶端響應(yīng)于對(duì)升級(jí)請(qǐng)求的接受而作為參與者訂閱第一名單，或者響應(yīng)于對(duì)升級(jí)請(qǐng)求的拒絕而作為觀察者訂閱第一名單?？蛻舳丝梢栽诘?font color="red">一名單內(nèi)標(biāo)識(shí)該客戶端未訂閱的第二名單，并且作為觀察者訂閱第二名單?？蛻舳烁碌诙麊沃信c該客戶端相關(guān)聯(lián)的條目，從而指示該客戶端作為參與者或者觀察者中的一個(gè)訂閱了第一名單?？蛻舳丝梢愿郊拥馗碌?font color="red">一名單中與該客戶端相關(guān)聯(lián)的條目，從而指示該客戶端作為觀察者訂閱了第二名單。

摘要： 可以提供用于促進(jìn)對(duì)至少一名患者的治療的裝置、方法和計(jì)算機(jī)可訪問介質(zhì)。例如，可以利用數(shù)據(jù)收集系統(tǒng)來收集患者的數(shù)據(jù)；以及可以利用控制器，其被配置成認(rèn)證對(duì)遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)的訪問、匯總所收集的患者數(shù)據(jù)、將所匯總的患者數(shù)據(jù)存儲(chǔ)在與遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)通信的數(shù)據(jù)存儲(chǔ)設(shè)備上、以及訪問與遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)通信的服務(wù)模塊。可以提供電磁輻射(“EMR”)源，該EMR源被配置成生成EMR束?；贓MR的治療系統(tǒng)可以包括：聚焦光學(xué)器件，該聚焦光學(xué)器件被配置成將EMR束會(huì)聚到沿光軸定位的焦點(diǎn)區(qū)域；以及窗口，其被定位在距焦點(diǎn)區(qū)域預(yù)定距離處、沿光軸位于焦點(diǎn)區(qū)域與聚焦光學(xué)器件之間。窗口可以被配置成透射EMR束，并且接觸組織的表面。

摘要： 一種用于減輕車輛(2)的至少一名乘客(1)的暈動(dòng)病影響的系統(tǒng)，該系統(tǒng)包括至少一套耳機(jī)(3)，所述至少一套耳機(jī)具有兩個(gè)揚(yáng)聲器(6.1、6.2)并具有至少一個(gè)第一耳塞(4.1)，其中，所述至少一套耳機(jī)(3)設(shè)計(jì)成至少通過集成在第一耳塞(4.1)中的傳感器裝置(5)經(jīng)由對(duì)體溫的測(cè)量而在相應(yīng)乘客(1)的耳道中檢測(cè)暈動(dòng)病影響，并且所述至少一套耳機(jī)(3)設(shè)計(jì)成通過所述兩個(gè)揚(yáng)聲器(6.1、6.2)提供聲學(xué)信號(hào)，以取決于檢測(cè)到的暈動(dòng)病影響減輕乘客(1)的暈動(dòng)病影響。還可以測(cè)量作用在乘客上的力及其面部表情。

摘要： 一種用于容納和運(yùn)送至少一名乘客的可移動(dòng)子組件(30)，其包括支撐件(20)、艙室(22)和導(dǎo)向件(32)，該導(dǎo)向件用于相對(duì)于支撐件(20)圍繞支撐件(20)和艙室(22)共用的參考軸線(200)旋轉(zhuǎn)地引導(dǎo)艙室(22)，在可移動(dòng)子組件(30)處于操作狀態(tài)時(shí)參考軸線(200)是水平的。可移動(dòng)子組件(30)配備有穩(wěn)定系統(tǒng)(36)，該穩(wěn)定系統(tǒng)包括剛性地連接到支撐件(20)并以參考軸線(200)為中心的至少一個(gè)鋸齒環(huán)(38)、由艙室(22)支撐以與鋸齒環(huán)(38)嚙合的至少一個(gè)第一齒輪(40)、以及能夠驅(qū)動(dòng)第一齒輪(40)的驅(qū)動(dòng)裝置(42)。第一齒輪(40)由艙室(22)支撐，以與位于第一齒輪(40)上方的鋸齒環(huán)(38)的區(qū)域嚙合。

摘要： 本發(fā)明涉及一種用于借助移動(dòng)用戶設(shè)備為至少一名與至少部分自動(dòng)駕駛的車輛的乘員生成視覺信息的方法，其中，在移動(dòng)用戶設(shè)備的顯示裝置上輸出視覺信息、尤其是圖像序列，其表示通過車輛識(shí)別的交通狀況和/或與該交通狀況相關(guān)聯(lián)地請(qǐng)求或建議的乘員行動(dòng)需求。

摘要： 本發(fā)明涉及一種旨在容納至少一名飛行器乘客的模塊化布置，該模塊化布置包括至少一個(gè)模塊(18，22)，該模塊被構(gòu)造成以能移除的方式布置在飛行器的貨物區(qū)域(2)中，該模塊特別是進(jìn)入模塊(18)和/或舒適模塊(22)，該進(jìn)入模塊包括允許與飛行器的上甲板(70)連通的至少一個(gè)進(jìn)入裝置(16)，該舒適模塊包括用于改進(jìn)乘客的舒適度的至少一個(gè)舒適設(shè)備(20)，其中，模塊(18，22)被構(gòu)造成與位于貨物區(qū)域(2)中的模塊(18，22)外部的至少一個(gè)空間連通。本發(fā)明還涉及一種飛行器艙室，該飛行器艙室包括被布置在飛行器的貨物區(qū)域(2)中的至少一個(gè)這種模塊化布置。

摘要： 用于運(yùn)送至少一名兒童的設(shè)備、適用于該設(shè)備的推車以及承載裝置，該設(shè)備至少包括推車、第一承載裝置和第二承載裝置。每個(gè)承載裝置均可拆卸地連接到推車上。第一承載裝置和第二承載裝置中的至少一個(gè)適用于承載兒童。第一承載裝置和第二承載裝置中的至少一個(gè)可連接至推車上的至少兩個(gè)不同位置。第一承載裝置包括至少一個(gè)第一連接器，以將第一承載裝置可拆卸地連接到推車上的以至少第一系列不同位置處。第二承載裝置包括至少一個(gè)第二連接器，以將第二承載裝置可拆卸地連接到推車上的在至少第二系列不同位置處。第二系列位置包括第一系列位置中的部分的位置。