摘要： 葉圣陶先生的“兒童種子觀”教育理念提出,兒童擁有種子般的生長潛能,同時也擁有種子般的生長節(jié)奏。這就要求我們在教學過程中要做到尊重學生天性、以學生為主體,以學生的實際需求為教學重心。落實到小學語文閱讀課堂中,我們更要注重以學生為主體,促進學生全面健康發(fā)展。一、以生為本開展教學活動對于語文閱讀課堂來講,我們怎樣做,才能真正激發(fā)讓孩子們對學習如“種子”一般的潛能呢?

摘要： 小學數(shù)學作為一門邏輯性非常較強的學科,在學習的過程中不可避免會出現(xiàn)學困生問題。隨著教師對科學育人觀的積極踐行,數(shù)學教學引入了大量的新資源與新方法,教學環(huán)境與教學方式也發(fā)生了非?？上驳淖兓?因而小學生的身心能力、認知需求、發(fā)展訴求都得到了很好的尊重與滿足。教師在踐行科學育人觀的過程中逐漸關注到學困生群體,開始將教學重心向學困生群體傾斜,借助特殊的教學“關愛”“救助”學困生,給予學困生一次“脫困”的機會。本文結合民族地區(qū)的小學數(shù)學中學困生教學情況,針對學困生出現(xiàn)的原因分析,提出幾點使學困生轉化的策略,希望能對相關教育者有所幫助。

摘要： 數(shù)學概念是數(shù)學的邏輯起點,是學生認知的基礎,是學生進行數(shù)學思維的核心.數(shù)學概念課的教學中,多數(shù)教師輕概念、重解題.大量解題訓練代替了學生對數(shù)學概念和思想方法的理解,導致教學重心錯位.長此以往,數(shù)學課堂效益低下,學生學習質量差,苦不堪言.基于上述原因,筆者以近期教學研討活動中開設的“豐富的圖形世界”概念課為例,談談自己粗淺的見解.本課著眼于數(shù)學概念的形成過程、數(shù)學思想方法的滲透、數(shù)學基本活動經驗的感悟.

摘要： 在新課改的發(fā)展背景下,傳統(tǒng)的教學方法已經無法滿足此時的發(fā)展需求,學習成績早已不是衡量學生能力的唯一標準,教學重心應放在培養(yǎng)其良好的學科思維和學習習慣上,基于此,各個學科都在進行教學策略的創(chuàng)新和教學方向的調整。就小學語文教學而言,閱讀在整體教學中占據(jù)著重要的地位,學生在此時打好的閱讀基礎,對其今后的學習和發(fā)展都有重要的促進意義?！皢卧稀と何拈喿x”策略的提出也為教學質量的提升提供了創(chuàng)新的途徑。

摘要： 在信息化時代,"互聯(lián)網+"逐漸成為行業(yè)發(fā)展流行趨勢,高中教育教學也要在"互聯(lián)網+"背景下,積極研究制定高中數(shù)學教學重點教育教學方案。在核心素養(yǎng)導向下培養(yǎng)學生利用掌握的數(shù)學知識解決生活問題,形成邏輯思維,培養(yǎng)實踐能力,為學生的學習生活和社會生活打造理論基礎和實踐基礎。本文在信息化背景下,以核心素養(yǎng)為導向,探討了高中數(shù)學教學重心的發(fā)展之路。

摘要： SOLO分類評價理論是新型的教學理念,由澳大利亞心理學家約翰·比格斯和凱文·科里斯提出,在1988年引入國內。此理念以人類的認知發(fā)展規(guī)律作為基礎,從而形成一種分類式的教學模式。核心素養(yǎng)的培養(yǎng)已經成為學科教學的重要目標,化學學科應將教學重心側重于培養(yǎng)學生化學核心素養(yǎng)。因此,在新課改政策下,可利用SOLO分類評價理論對教學方式、教學目標、教學測量等做出多重改革,以便幫助教師改進教學,從而促進學生化學核心素養(yǎng)的形成與發(fā)展。

摘要： 《普通高中體育與健康課程標準(2017年版2020年修訂)》明確提出“在進行開放式運動技能項目的教學時,應從一開始就要加強學生對某項運動的完整體驗和學練”。受排球項目技術特性、教師專業(yè)特長及傳統(tǒng)教學思維的影響,在目前的北京市高中排球模塊教學中,體育教師將教學重心更多放在單一技術學練上,對墊球、傳球、扣球、攔網等技術的組合學練與實踐不夠重視,對競賽類的相互配合、隔網對抗、互相補位等團隊合作學習關注度不高,對實戰(zhàn)比賽、球場意識、角色分工、裁判規(guī)則、觀賞評價等排球運動的完整體驗和學練相對較少。

摘要： 新課程教學最基本和最重要的理念是立德樹人,要通過學科教學涵育學生的核心素養(yǎng)。《中外歷史綱要》以"綱要"展現(xiàn)歷史脈絡,知識容量大和課時有限的矛盾十分突出。筆者認為,科學確立教學重心并有效落實,是解決教學問題、實現(xiàn)教學目標的重要路徑。

摘要： 教育事業(yè)發(fā)展是保證國民個人素質的重要舉措,同時也與國家命運與前途息息相關。教育工作一直備受關注,隨著社會的不斷發(fā)展,實踐教育逐漸受到教育工作者的重視,教學重心也慢慢從單一的理論教學向雙重教學轉移。教學的任務就是為社會提供優(yōu)質人才,促進社會以及國家的發(fā)展進步。目前我國各高校對人才的培養(yǎng),在操作能力以及實踐能力的提升訓練方面有待提高,高校應盡量為學生創(chuàng)造更多的社會實踐機會,讓學生能夠在社會實踐中發(fā)現(xiàn)自己的不足.

摘要： 教育部2011版《義務教育語文課程標準》(簡稱:《標準》)中明確指出:“語文課程致力于培養(yǎng)學生的語言文字運用能力”,同時,強調語文課程在繼承與弘揚中華民族優(yōu)秀文化方面“具有不可替代的優(yōu)勢”?！稑藴省飞星胰绱?初中語文漢字教學實際情況更為堪憂。一、現(xiàn)階段初中語文教育中漢字教學的現(xiàn)狀漢字在小學語文階段是重中之重,進入初中之后基本處于“放任自流”的狀態(tài),從語文教育工作者的角度看,學生已經掌握了自主識字的能力,認為在這樣的“基礎知識”上花費太多精力、消耗過多時間是不合理的,教學重心更傾向于閱讀理解、寫作方面。

摘要： 斯坦福大學作為世界級一流大學,其改革與創(chuàng)新一直走在世界的前列.斯坦福2025計劃是D學院為斯坦福量身打造的改革方案,從理念層面構想了2025年斯坦福大學將呈現(xiàn)的四個方面變化:"開環(huán)大學"、"自適應教育"、"繞軸翻轉"、"目的性學習",同時也為我國建設世界一流大學帶來啟示:著眼未來,突破時空限制構建開放式大學;翻轉教學重心,強化能力培養(yǎng);以學生為主體實施自主教育;改革學科制度,加強科際融合.

摘要： 本申請適用于終端設備技術領域，提供了終端設備的重心調整方法、重心調整裝置及終端設備，所述終端設備內置有重心調整器，所述重心調整器的體積小于所述終端設備的體積且重量大于或等于預設的重量閾值，包括：若檢測到終端設備啟動預設應用，獲取方向信息；控制所述重心調整器根據(jù)所述方向信息進行相應的運動，實現(xiàn)終端設備的重心調整。通過上述方法，能夠提高用戶操作過程的體驗。

摘要： 本發(fā)明公開一種人體重心及頭部重心測量方法。在人體(頭部)重心測算中，人分別站立和平躺在兩端設置機械秤的剛性板上，多次改變人體在剛性板上的作用位置(頭部的空間位置)來使剛性板兩端的力的分配發(fā)生變化，進而通過秤的多組示數(shù)，利用理論力學中的力矩平衡條件及計算機的線性擬合功能來獲得人體(頭部)重心位置。本發(fā)明提出的人體和頭部的重心測量方法操作方便，器具易得，誤差可控，極大提高了測量效率，是一種新穎而實用的人體重心和頭部重心測量方法。

摘要： 本發(fā)明的機器人的負載重心位置推定裝置及方法，在頂端有質量已知的工件的狀態(tài)下，對機器人臂從第一初始位置使第二軸動作并到達第一推定用位置及從該位置再次到達第一初始位置為止的第一動作期間的加速區(qū)域及減速區(qū)域取得第二軸的加速度、第四軸的加速轉矩及減速轉矩，算出繞第四軸的慣量。從第二初始位置使第二軸動作進行第二動作，取得第二動作期間的第二軸的加速度、第四軸的加速轉矩及減速轉矩，算出繞第四軸的慣量。從第三初始位置使第二軸動作進行第三動作，取得第三動作期間的第二軸的加速度、第四軸的加速轉矩及減速轉矩，算出繞第四軸的慣量?；诘谒妮S至工件的重心距離、工件重心方向、各繞第四軸的慣量及第四軸位置算出工件重心位置。

摘要： 本申請涉及一種重心測量裝置及測量無人機重心的方法。重心測量裝置包括：平臺稱；支架，可移動的設置于平臺稱上，支架包括底板、支撐板和頂板，支撐板的一端連接底板，支撐板的另一端連接頂板；支撐塊，設置于頂板的上表面；頂針，可上下移動的設置于支撐塊上；鉛錘，懸掛在頂板上，支架處于水平狀態(tài)時，鉛錘的底端對準底板的中心。本申請的重心測量裝置結構簡單，對使用場地的平整度要求不高，而且測量精準。

摘要： 本發(fā)明公開了一種路亞擬餌斥空炮重心轉移系統(tǒng)及重心可轉移的路亞擬餌，重心轉移系統(tǒng)包括空心管柱，空心管柱前端設有頭部磁鐵和緩沖墊片，后端設有尾部磁鐵和緩沖墊片，空心管柱內設有重心轉移柱，重心轉移柱的直徑小于空心管柱且可在空心管柱內活動，重心轉移柱兩端分別連接配重頭磁與配重尾磁，頭部磁鐵與配重頭磁的異極相對，尾部磁鐵與配重尾磁的同極相對。投之前，重心轉移柱吸附于頭部磁鐵上；拋出后，離心力作用使得重心轉移柱脫離頭部磁鐵沖擊尾部產生加速度，且擬餌重心后傾使擬餌頭部向上傾斜保持穩(wěn)定的向前直線飛行狀態(tài)；飛行一段距離后，離心力減弱以及尾部磁鐵同性相斥的原理，使得重心轉移柱回歸與擬餌頭部磁鐵的吸附狀態(tài)。利用該重心轉移系統(tǒng)，可增加擬餌拋投距離，增加穩(wěn)定性的同時擴大垂釣搜索范圍。

摘要： 本申請屬于飛機重心控制領域，特別涉及一種基于飛機主動重心控制策略的燃油重心控制方法。包括：在飛機上布置油箱；在燃油消耗過程中，由消耗油箱向發(fā)動機供油，平衡油箱以及供油油箱中的燃油通過輸油管路將燃油輸送到消耗油箱后向發(fā)動機供油；在消耗油箱不滿時，先消耗前可拋放油箱以及后可拋放油箱中的燃油，前可拋放油箱以及后可拋放油箱中的燃油消耗完后，控制器在倒飛時開啟機身上部油箱拋放艙門拋放前可拋放油箱以及后可拋放油箱；等比例消耗左機翼油箱以及右機翼油箱中的燃油；在燃油消耗過程中，根據(jù)重心期望值實時進行前平衡油箱與后平衡油箱之間的燃油傳輸，從而實現(xiàn)重心的主動控制，并在飛行任務需要時最后消耗平衡油箱中的燃油。

摘要： 本發(fā)明公開一種人體重心及頭部重心測量方法。在人體(頭部)重心測算中，人分別站立和平躺在兩端設置機械秤的剛性板上，多次改變人體在剛性板上的作用位置(頭部的空間位置)來使剛性板兩端的力的分配發(fā)生變化，進而通過秤的多組示數(shù)，利用理論力學中的力矩平衡條件及計算機的線性擬合功能來獲得人體(頭部)重心位置。本發(fā)明提出的人體和頭部的重心測量方法操作方便，器具易得，誤差可控，極大提高了測量效率，是一種新穎而實用的人體重心和頭部重心測量方法。

摘要： 本實用新型屬于吊具技術領域，尤其是一種模板重心與吊點重心在同一直線上的吊具結構，包括模板，模板的外表面設置有吊具裝置，吊具裝置包括吊板，通過帶動吊板的移動帶動需要移動的模板進行移動工作。該模板重心與吊點重心在同一直線上的吊具結構，通過設置固定裝置，能夠快速將吊具裝置上的固定板與模板之間快速固定，通過將固定桿的一端貫穿固定板與模板上的安裝孔后，插銷插接進入鎖定套管的鎖槽內，旋轉固定桿后，限位槽體將固定桿一端內壁的限位球進行限位，防止固定桿發(fā)生前有移動，從而能夠將模板的外側面快速的固定在兩個固定板之間，解決了現(xiàn)有的吊具在吊裝模板時，吊具通過螺栓與模板之間固定，降低了工作效率的技術問題。

摘要： 本實用新型屬于下肢外骨骼機器人領域，具體涉及一種電機重心與外骨骼下肢重心共線的下肢外骨骼機器人。包括背架機構和兩組下肢機構，下肢機構包括髖關節(jié)傳動機構、大腿機構、膝關節(jié)傳動機構、小腿機構；膝關節(jié)傳動機構包括電機、一組斜齒輪傳動機構、一組行星輪系減速機構，電機通過聯(lián)軸器與斜齒輪組連接進行傳動，斜齒輪組和行星輪系的太陽齒輪同軸相連，從而連接行星輪系進行傳動。本實用新型結構緊湊，把電機安裝在外骨骼下肢主體內部，通過斜齒輪完成傳動，行星輪系完成減速，能夠有效地減少外骨骼給穿戴者施加的扭矩，還可以有效地避免電機啟動或關閉的瞬間帶來的關節(jié)運動突變，具有更好的人機協(xié)同性以及穿戴舒適性。

摘要： 本實用新型公開了一種路亞擬餌斥空炮重心轉移系統(tǒng)及重心可轉移的路亞擬餌，重心轉移系統(tǒng)包括空心管柱，空心管柱前端設有頭部磁鐵和緩沖墊片，后端設有尾部磁鐵和緩沖墊片，空心管柱內設有重心轉移柱，重心轉移柱的直徑小于空心管柱且可在空心管柱內活動，重心轉移柱兩端分別連接配重頭磁與配重尾磁，頭部磁鐵與配重頭磁的異極相對，尾部磁鐵與配重尾磁的同極相對。投之前，重心轉移柱吸附于頭部磁鐵上；拋出后，離心力作用使得重心轉移柱脫離頭部磁鐵沖擊尾部產生加速度，且擬餌重心后傾使擬餌頭部向上傾斜保持穩(wěn)定的向前直線飛行狀態(tài)；飛行一段距離后，離心力減弱以及尾部磁鐵同性相斥的原理，使得重心轉移柱回歸與擬餌頭部磁鐵的吸附狀態(tài)。