摘要： 在歷年的高考全國(guó)卷中理科綜合物理部分選考題選修3-3,氣體實(shí)驗(yàn)定律是必考內(nèi)容之一?？v觀近幾年高考試題可以發(fā)現(xiàn),對(duì)氣體實(shí)驗(yàn)定律的考查有三類(lèi)?？碱}型,下面歸納總結(jié)這三類(lèi)題型的分析和解決方法,希望對(duì)同學(xué)們的復(fù)習(xí)備考有所幫助。

摘要： 學(xué)習(xí)寄語(yǔ):高考全國(guó)卷理科綜合中物理部分的兩道選考題(二選一)分別考查的是選修3-3和選修3-4的內(nèi)容,這兩個(gè)專(zhuān)題內(nèi)容的特點(diǎn)是知識(shí)點(diǎn)難度不大,但是較多且零散,因此同學(xué)們?cè)趶?fù)習(xí)備考時(shí)要做到全面,不留死角,重在理解,強(qiáng)化記憶,突出重點(diǎn)和難點(diǎn),重視知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系,加強(qiáng)主干知識(shí)訓(xùn)練,對(duì)重點(diǎn)模型、典型問(wèn)題要做到舉一反三,觸類(lèi)旁通。相信同學(xué)們經(jīng)過(guò)有的放矢的科學(xué)備考,一定會(huì)取得理想的成績(jī)!

摘要： 2020年高考全國(guó)I卷理科綜合中的物理試題相對(duì)平穩(wěn),對(duì)照參考答案,很多同學(xué)自認(rèn)為可以得很高的分?jǐn)?shù),然而在高考成績(jī)出爐之后卻發(fā)現(xiàn)實(shí)際得分與預(yù)估分?jǐn)?shù)之間存在較大差異,為什么會(huì)出現(xiàn)這種情況呢?主要原因就是答題不規(guī)范,造成該得的分沒(méi)得到,不該失的分又丟了。下面就以第24題為例具體說(shuō)明。

摘要： 歷年高考理科綜合試眷中物理部分的第25題都是困擾大多數(shù)考生的難題,下面采用多種方法求解2019年高考全國(guó)Ⅰ卷理科綜合中的第25題,以拓寬同學(xué)們求解力學(xué)問(wèn)題的思路,訓(xùn)練同學(xué)們的發(fā)散思維和探究能力。

摘要： 近幾年,國(guó)家在政策上不斷強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)教育的課程融合,各地調(diào)研考試也出現(xiàn)了文科綜合、理科綜合的試卷模型。但截至目前,課程融合的探索還是只能局限在學(xué)科內(nèi)部,跨學(xué)科的課程融合很少有牽涉。各地綜合卷雖然在形式上進(jìn)行了組合,但是試題考查依然是相對(duì)獨(dú)立,并沒(méi)有實(shí)現(xiàn)真正的學(xué)科融合。究其緣由,主要是教師學(xué)科融合的課程開(kāi)發(fā)能力、動(dòng)因都存在一定缺陷。在現(xiàn)有教育評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)下,探索系統(tǒng)既有利于學(xué)生素養(yǎng)提升,又有利于拓展教師專(zhuān)業(yè)視野.

摘要： 2021年,廣東省開(kāi)始實(shí)施新高考,從2015年之后,廣東省往屆高考使用新課標(biāo)理科綜合全國(guó)Ⅰ卷,其中物理科目共計(jì)13個(gè)題目,所占分值110分。現(xiàn)又回歸實(shí)施物理單科自主命題?？紤]到廣東省考生的學(xué)情、考情,經(jīng)多方調(diào)研,借鑒往年高考試卷結(jié)構(gòu),確定廣東省物理單科試卷結(jié)構(gòu)如下:選擇題10道(包含單項(xiàng)選擇題和多項(xiàng)選擇題),實(shí)驗(yàn)題2道,計(jì)算題2道,選修題1道,滿分100分,考試時(shí)長(zhǎng)75分鐘?？荚嚫母锏膶?dǎo)向是加強(qiáng)必備知識(shí)和對(duì)關(guān)鍵能力的考查.

摘要： 眾所周知,在高考化學(xué)中,化學(xué)實(shí)驗(yàn)是歷年高考的必考重要內(nèi)容,也是考生在高考中失分比較多的地方。高中化學(xué)綜合實(shí)驗(yàn),作為高考試卷必考的重要題型,一般作為理綜化學(xué)的第一道大題,涉及高中化學(xué)必修一、必修二的元素化合物知識(shí),還涉及到選修六的化學(xué)實(shí)驗(yàn),我們教師和學(xué)生務(wù)必要重視。為了做好2022年的高中化學(xué)復(fù)習(xí)備考工作,我們化學(xué)教師對(duì)最近幾年的高考理綜化學(xué)實(shí)驗(yàn)試題進(jìn)行了分析與總結(jié)。我們教師要想讓學(xué)生在高考化學(xué)中少失分,就要為學(xué)生制定好對(duì)實(shí)驗(yàn)大題的復(fù)習(xí)策略。下面我根據(jù)自己的教學(xué)實(shí)踐,簡(jiǎn)單談一談近幾年高考化學(xué)實(shí)驗(yàn)試題的特點(diǎn)及復(fù)習(xí)備考策略。

摘要： 2020年全國(guó)高考卷Ⅰ理科綜合生物部分第30題是一道必做題,分值為10分,其中的第(3)小題讓學(xué)生從表格中選擇最適合間作的兩種作物并回答理由,引導(dǎo)考生思考其中蘊(yùn)含的生物學(xué)原理.本文就這道高考題,談一談作物種植方式.我國(guó)是農(nóng)業(yè)大國(guó),勞動(dòng)人民在長(zhǎng)期的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中積累了豐碩的勞動(dòng)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn).高中生物?？嫉木陀虚g作、套作、輪作這三個(gè)概念,學(xué)生常?；煜?除此之外,還有單作、混作、再生作、連作等.下面逐一說(shuō)明.

摘要： 如何使學(xué)生掌握綜合科目的復(fù)習(xí)要求,提高學(xué)生的綜合能力,是廣大教師十分關(guān)注的課題,本文談對(duì)理科綜合模式下的化學(xué)高考復(fù)習(xí)的幾點(diǎn)看法和認(rèn)識(shí).

摘要： 高考采用“理科綜合”形式,對(duì)高考教學(xué)提出了新的要求,本文對(duì)物理教師如何適應(yīng)這一形勢(shì),改革教法提出了一些觀點(diǎn).

摘要： 本發(fā)明公開(kāi)了一種護(hù)理科用多功能監(jiān)護(hù)設(shè)備及方法，涉及到監(jiān)護(hù)及治療設(shè)備技術(shù)領(lǐng)域，包括殼體，所述殼體的頂部設(shè)置有控制中心和顯示屏，所述殼體的一側(cè)設(shè)置有治療組件，所述殼體內(nèi)設(shè)置有工作部件總成，所述殼體的底部固定連接有固定板，所述固定板的一側(cè)固定連接有第一電機(jī)，所述第一電機(jī)的輸出端連接有散熱除塵部，所述殼體的一側(cè)開(kāi)設(shè)有多個(gè)吸風(fēng)孔。本發(fā)明中，通過(guò)設(shè)置第一電機(jī)帶動(dòng)散熱除塵部運(yùn)動(dòng)，經(jīng)多個(gè)吸風(fēng)孔，對(duì)工作部件總成進(jìn)行及時(shí)的散熱，并將吸風(fēng)孔上堆積的灰塵清除干凈，實(shí)現(xiàn)了對(duì)設(shè)備除塵的效果，避免了吸風(fēng)孔堵塞，影響設(shè)備的散熱效果同時(shí)在消毒部的作用下，將使用后的器械進(jìn)行及時(shí)的消毒，避免了滋生細(xì)菌。

摘要： 本發(fā)明提供一種護(hù)理科用重癥患者臀部抬起結(jié)構(gòu)，涉及護(hù)理科用醫(yī)療設(shè)備應(yīng)用領(lǐng)域。該護(hù)理科用重癥患者臀部抬起結(jié)構(gòu)，包括床板和支撐板，所述床板底部設(shè)置有氣泵，所述氣泵出氣口外側(cè)固定連接有出氣管，所述出氣管兩側(cè)均固定連接有側(cè)管，兩個(gè)所述側(cè)管一側(cè)均設(shè)置有氣壓伸縮桿，所述床板兩側(cè)均設(shè)置有推動(dòng)板。該護(hù)理科用重癥患者臀部抬起結(jié)構(gòu)，使設(shè)置于患者腰部的腰部抬起布將患者腰部和臀部抬起，可以快速的通過(guò)氣壓伸縮桿和腰部抬起布將患者的臀部抬起，避免了多個(gè)醫(yī)務(wù)人員配合才能夠?qū)⒒颊咄尾刻鸬那闆r，保證患者在床板頂部治療的質(zhì)量，并且腰部抬起布和多個(gè)彈性管均為柔軟的材料制成，保證腰部抬起布抬起患者的效率。

摘要： 本發(fā)明涉及一種配藥器，尤其涉及一種護(hù)理科室用快捷配藥器。本發(fā)明提供一種可配制多種藥液，自動(dòng)攪拌和自動(dòng)導(dǎo)出的護(hù)理科室用快捷配藥器。一種護(hù)理科室用快捷配藥器，包括有底架、第一固定架、卡塊、藥罐、攪勻輔助機(jī)構(gòu)、攪勻機(jī)構(gòu)和出液機(jī)構(gòu)，底架兩側(cè)均設(shè)有兩個(gè)第一固定架，第二固定架內(nèi)底部上設(shè)有卡塊，卡塊外側(cè)均勻設(shè)有五個(gè)藥罐，底架上設(shè)有攪勻輔助機(jī)構(gòu)，卡塊與攪勻輔助機(jī)構(gòu)之間設(shè)有攪勻機(jī)構(gòu)，第三固定架與卡塊之間設(shè)有出液機(jī)構(gòu)。本發(fā)明通過(guò)將五種不同的藥液分別注入至五個(gè)藥罐，隨后第一水管和第二水管將藥液導(dǎo)入至卡塊內(nèi)，同時(shí)儲(chǔ)液槽內(nèi)的鹽水注入至卡塊內(nèi)，以此實(shí)現(xiàn)了對(duì)多種藥液的配制。

摘要： 本發(fā)明公開(kāi)了護(hù)理科防污染式換藥裝置，包括推車(chē)，所述推車(chē)上設(shè)有第一基體，所述第一基體包括裝配桿，所述裝配桿上滑動(dòng)連接有第一滑移件以及第二滑移件，所述第一滑移件上設(shè)有吹氣組件，所述第二滑移件上設(shè)有霧化噴頭，所述第一滑移件與第二滑移件上均設(shè)有滑移限位件，所述推車(chē)上還設(shè)有吸液組件，所述吸液組件包括吸液泵和集液基體，所述吸液泵與所述集液基體用吸液管連接，所述吸液管內(nèi)設(shè)有止逆組件，所述推車(chē)上設(shè)有霧化器，所述霧化器上設(shè)有出氣口，所述出氣口與所述霧化噴頭通過(guò)管道連接，本發(fā)明通過(guò)推車(chē)攜帶換藥裝置，將第一基體架在患者傷口處，通過(guò)滑移吹氣組件和霧化噴頭來(lái)處理傷口，吸液組件吸取流下的藥液和膿水，避免傷口感染。

摘要： 本實(shí)用新型公開(kāi)了病理科用綜合取材臺(tái)，包括液壓油缸和取材臺(tái)本體，所述液壓油缸的頂部焊接有第一固定板，且第一固定板的頂部與取材臺(tái)本體焊接，所述取材臺(tái)本體頂部的一側(cè)焊接有兩個(gè)滑軌，且兩個(gè)滑軌的頂部滑動(dòng)連接有同一個(gè)調(diào)節(jié)板，所述取材臺(tái)本體頂部的一側(cè)焊接有第二固定板，且第二固定板的頂部通過(guò)螺栓固定有電動(dòng)伸縮桿，所述第二固定板的頂部放置有電機(jī)，且電機(jī)的底部通過(guò)螺栓固定有四個(gè)萬(wàn)向輪，所述電機(jī)輸出軸的一端焊接有傳動(dòng)桿。本實(shí)用新型能夠根據(jù)不同的要求調(diào)節(jié)取材臺(tái)本體的高度，來(lái)滿足不同使用者的需求，提高了裝置的適用性，能夠調(diào)節(jié)原料和電機(jī)的位置進(jìn)行快速的切割，提高了裝置的可調(diào)節(jié)能力和自動(dòng)化性能，省時(shí)省力。

摘要： 本實(shí)用新型公開(kāi)了一種病理科用綜合取材臺(tái)，包括取材臺(tái)底座、沖洗集水池、沖洗液罐、加壓水泵、沖洗壓力閥、沖洗液管、沖洗液噴頭、取材臺(tái)本體、多個(gè)調(diào)高旋鈕、多根調(diào)高螺絲、多個(gè)螺絲安裝座、取材測(cè)量尺及測(cè)量尺連接索；沖洗集水池設(shè)在取材臺(tái)底座內(nèi)，螺絲安裝座設(shè)在沖洗集水池內(nèi)，調(diào)高螺絲貫穿取材臺(tái)本體并插在螺絲安裝座內(nèi)，調(diào)高旋鈕設(shè)在調(diào)高螺絲上，沖洗液罐設(shè)在取材臺(tái)底座上，加壓水泵設(shè)在沖洗液罐內(nèi)，沖洗液管通過(guò)沖洗壓力閥與加壓水泵連接，沖洗液管連沖洗液噴頭，取材測(cè)量尺通過(guò)測(cè)量尺連接索連取材臺(tái)底座。本實(shí)用新型能精確的取材，取材時(shí)可進(jìn)行沖洗，以便取出潔凈的身體組織用于病理檢查；沖洗液的流速可控，沖洗液可集中收集和處理。

摘要： 本實(shí)用新型公開(kāi)了一種精神心理科臨床用輔助康復(fù)裝置，安裝板包括中間板、側(cè)邊板，中間板兩側(cè)均固定設(shè)有多個(gè)滑動(dòng)桿一、側(cè)邊板設(shè)有兩個(gè)，且相互靠近的一側(cè)設(shè)有多個(gè)滑動(dòng)桿二，滑動(dòng)桿一和滑動(dòng)桿二交錯(cuò)設(shè)置，且滑動(dòng)相連，側(cè)邊板頂部設(shè)有滑槽，滑槽內(nèi)滑動(dòng)設(shè)有滑動(dòng)座，滑動(dòng)座頂部轉(zhuǎn)動(dòng)設(shè)有手腳固定機(jī)構(gòu)，手腳固定機(jī)構(gòu)貼膚側(cè)設(shè)有緩沖機(jī)構(gòu)，側(cè)邊板兩端底部焊接有C型固定件，C型固定件底部設(shè)有螺紋孔，內(nèi)部設(shè)有螺紋桿，螺紋桿頂部轉(zhuǎn)動(dòng)設(shè)有夾板，底部固定設(shè)有轉(zhuǎn)動(dòng)手柄。本實(shí)用新型結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，方便調(diào)節(jié)，可以安裝在不同寬度的病床上，手腳固定機(jī)構(gòu)滑動(dòng)設(shè)置在側(cè)邊板上，方便根據(jù)患者的身高調(diào)節(jié)距離，設(shè)有緩沖機(jī)構(gòu)，可以避免勒傷。

摘要： 本實(shí)用新型公開(kāi)了一種病理科用標(biāo)本輔助浸泡裝置，涉及病理科設(shè)備技術(shù)領(lǐng)域，包括浸泡箱，浸泡箱頂部開(kāi)口處通過(guò)螺紋連接設(shè)置箱蓋以及通過(guò)框架設(shè)置有放置框，放置框底部設(shè)置有開(kāi)口，開(kāi)口處通過(guò)合頁(yè)設(shè)置有底板，底板上設(shè)置有與放置框配合使用的鎖緊裝置，所述浸泡箱內(nèi)部設(shè)置制冷機(jī)、冷氣管、控制器以及移動(dòng)電源，所述浸泡箱上還設(shè)置有進(jìn)液管、排液管以及控制面板。本實(shí)用新型利用制冷機(jī)以及冷氣管對(duì)浸泡箱中的浸泡液進(jìn)行降溫處理，避免因溫度過(guò)高導(dǎo)致樣本損壞的情況發(fā)生，在框架、放置框以及底板的作用下，使得工作人員可以更好的對(duì)于樣本進(jìn)行放置與拿取，有助于提升裝置使用的安全性。

摘要： 本實(shí)用新型公開(kāi)了一種用于管理科學(xué)與工程教學(xué)的考核裝置，包括底座，所述底座的下端四角均固定連接有支撐腳，所述底座的上端右部固定連接有控制板，所述底座的上端左部與上端右部均固定連接有把手，所述隔板的下端右部固定連接有轉(zhuǎn)動(dòng)裝置，所述轉(zhuǎn)動(dòng)裝置的上端固定連接有連接裝置，所述連接裝置的上端穿插固定連接有推動(dòng)裝置。本實(shí)用新型所述的一種用于管理科學(xué)與工程教學(xué)的考核裝置，通過(guò)在整個(gè)裝置上設(shè)置轉(zhuǎn)動(dòng)裝置、連接裝置與推動(dòng)裝置，結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)合理，可根據(jù)使用需求調(diào)整旋轉(zhuǎn)角度，增大拍攝范圍，可根據(jù)學(xué)員的身高進(jìn)行調(diào)整，靈活調(diào)整操作，增強(qiáng)了適用性，大大提高了管理科學(xué)與工程教學(xué)的考核速度。

摘要： 本實(shí)用新型提供一種病理科用便攜式清理裝置，該病理科用便攜式清理裝置，包括儲(chǔ)水箱，所述儲(chǔ)水箱的底部固定連接有清理箱，所述清理箱的底部固定連接有污水箱，所述污水箱的一側(cè)連通有排水管，所述清理箱的后表面設(shè)置有清理組件，所述清理箱的內(nèi)部滑動(dòng)連接有擋板，所述清理箱的內(nèi)部開(kāi)設(shè)有空槽，所述儲(chǔ)水箱的頂部固定連接有把手。本實(shí)用新型提供的病理科用便攜式清理裝置解決了在對(duì)福爾馬林溶液進(jìn)行清理時(shí)，一般通過(guò)清水進(jìn)行清洗后，再通過(guò)棉布類(lèi)制品進(jìn)行擦拭，效率較低，同時(shí)福爾馬林溶液會(huì)揮發(fā)，會(huì)對(duì)醫(yī)務(wù)人員造成一定影響的問(wèn)題。