蹺蹺板
蹺蹺板的相關(guān)文獻在1989年到2022年內(nèi)共計1191篇,主要集中在中國文學(xué)、財政、金融、經(jīng)濟計劃與管理
等領(lǐng)域,其中期刊論文489篇、專利文獻578091篇;相關(guān)期刊366種,包括青少年日記、股市動態(tài)分析、動漫界:幼教365等;
蹺蹺板的相關(guān)文獻由1405位作者貢獻,包括趙海潮、孔德修、樓浩升等。
蹺蹺板—發(fā)文量
專利文獻>
論文:578091篇
占比:99.92%
總計:578580篇
蹺蹺板
-研究學(xué)者
- 趙海潮
- 孔德修
- 樓浩升
- 不公告發(fā)明人
- 劉雪松
- 薛方正
- 林小全
- 馬貞茂
- 葉如康
- 葛慶
- 唐華強
- 彭君斌
- 徐金燕
- 田希良
- 阿呆
- 孟江
- 莊未
- 廖偉
- 朱希龍
- 蔡運富
- 錢學(xué)華
- 黃用華
- 黃美發(fā)
- 何文波
- 劉麗穎
- 吳霞
- 周太平
- 周靜
- 方佳璐
- 朱成玉
- 李浩
- 桑明喆
- 王駿
- 郭吉平
- 郭藝濃
- 陳月西
- 龍錦雄
- 萬新華
- 嚴明明
- 嚴芳芳
- 何凱
- 何淑通
- 余云云
- 俞高紅
- 劉麗萍
- 劉加貴
- 劉呈龍
- 劉夫云
- 劉瑛
- 劉瑾
排序:
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葛慶;
汪崟
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摘要:
為解決傳統(tǒng)蹺蹺板在游戲過程中,乘坐者易被拋出而造成事故的問題,設(shè)計既能保障使用安全又充滿樂趣的蹺蹺板用具。運用TRIZ理論對傳統(tǒng)蹺蹺板技術(shù)系統(tǒng)進行系統(tǒng)功能定義,系統(tǒng)功能模型構(gòu)建,因果分析,挖掘出技術(shù)矛盾與物理矛盾。通過查詢矛盾矩陣獲得六項發(fā)明原理典型解決方案,具體應(yīng)用于變速安全蹺蹺板創(chuàng)新設(shè)計方案,為TRIZ理論方法的在具體產(chǎn)品設(shè)計領(lǐng)域的應(yīng)用提供了專業(yè)性的實踐案例。
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孫惟宏
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摘要:
上世紀五六十年代,貴陽的公園并不多,每到一處都讓童年的我流連忘返。最大的快樂,就是在公園里憑著自己的任性,又爬又滾,又蹦又跳,即使玩得一身汗一身臟,也覺得無比愜意和安逸。哪怕是咿呀學(xué)話的小孩,也喜歡指著外面執(zhí)拗地要“上街街”,要去公園玩蹺蹺板。那時段的幼童,外面的一切都是新奇。當時,南明堂是個向公眾開放的公園,父母愛帶我們?nèi)ァ?
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楊劍英
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摘要:
工商博弈的本質(zhì)是一場蹺蹺板"游戲",零售藥店的籌碼是零售網(wǎng)點和銷售規(guī)模,工業(yè)企業(yè)的籌碼是品牌/高毛利及助銷能力,雙方或者力量上勢均力敵,或者能尋找到合適的平衡支點,游戲才能繼續(xù)下去.在藥品制造業(yè)集中度低,藥品同質(zhì)化現(xiàn)象嚴重的背景下,集中度越來越高、銷售規(guī)模越來越大、品類策略越來越成熟的連鎖藥店掌握了絕對的話語權(quán),對工業(yè)企業(yè)提出的"游戲"參與門檻也越來越高.要想?yún)⑴c"游戲",并不被淘汰出局,工業(yè)企業(yè)或者提升產(chǎn)品價值鏈,增加籌碼,或者能夠?qū)ふ业酱龠M工商高效合作的平衡支點.
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葉超群
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摘要:
活動緣起戶外的搭建區(qū)是孩子們自由探索學(xué)習(xí)的樂園。一天下午,教師帶領(lǐng)孩子們來到搭建區(qū),孩子們自由選擇游戲材料,自主搭建著。斐斐和朵朵隨意將一塊長木板和短木板搭建在一起,坐上去一上一下。
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葛賢;
朱雯華(指導(dǎo))
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摘要:
今天,陽光正好,是個出門的好日子,我們一家人去了附近的公園。剛進公園大門,我們就看見了蹺蹺板。我和弟弟決定來一場大比拼。規(guī)則是:我和弟弟同時坐在蹺蹺板的兩端,兩腳離開地面,誰把對方翹起來,誰就贏了。我和弟弟坐在蹺蹺板兩端,同時把腿抬起來。因為我體重比較重,所以我輕輕松松地把弟弟翹了起來。弟弟不服氣地轉(zhuǎn)身跑開,不一會兒,他拉著爸爸一起回來了,大聲地說:“剛剛不公平,你比我重。這次讓爸爸跟你比。”
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強壬;
黃國海(指導(dǎo))
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摘要:
一、項目背景每個家庭都會用到插線板,插線板上的開關(guān)使用時間久了,由于金屬片導(dǎo)電發(fā)熱,容易生銹,使得電阻變大,開關(guān)失靈。我平時愛好科技創(chuàng)新,因此萌生了改進插線板開關(guān)的想法。二、目的與思路目的:代替現(xiàn)有插線板開關(guān),提供一種安全、方便、耐用、節(jié)能的插線板開關(guān)。思路:采用蹺蹺板開關(guān)結(jié)構(gòu),將現(xiàn)有開關(guān)的金屬部分替換為一個磁球和兩只常開型干簧管。
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徐文靜
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摘要:
午飯過后,孩子們自由地在操場上散步玩耍。當你走進操場的時候,發(fā)現(xiàn)同伴已經(jīng)開始搭建大型塑料積木玩具了。你溜達了一圈,被角落里的一個“拱形小橋”吸引了注意力。你將玩具翻了一個面,拱形朝下,變成了一個彎彎的“小船”。你看了看四周,又搬來兩個橘色的方塊積木,拼在“小船”的兩頭。“哈哈,誰想和我一起玩蹺蹺板呀?”你得意地向同伴呼喚道。“我要和你一起玩蹺蹺板?!蹦谝粋€跑到你身邊。接著,你們開始玩起了蹺蹺板游戲。