摘要： 現(xiàn)代競(jìng)技體育運(yùn)用動(dòng)力鏈的系統(tǒng)論思想整合了身體素質(zhì)訓(xùn)練,能夠很好地提高運(yùn)動(dòng)員的競(jìng)技表現(xiàn)能力和預(yù)防運(yùn)動(dòng)損傷。為了解我國(guó)動(dòng)力鏈研究現(xiàn)狀,總結(jié)動(dòng)力鏈理論的研究過(guò)程、研究熱點(diǎn)、探究其發(fā)展脈絡(luò)和趨勢(shì),為其后續(xù)發(fā)展提供依據(jù)。本研究運(yùn)用CiteSpace分析軟件,對(duì)動(dòng)力鏈相關(guān)文獻(xiàn)進(jìn)行可視化分析,得出以下結(jié)論:我國(guó)動(dòng)力鏈研究發(fā)文量呈現(xiàn)整體上升的趨勢(shì);動(dòng)力鏈研究多以單一學(xué)者開展,研究力量薄弱,但研究機(jī)構(gòu)地域廣泛,且多為高校;目前動(dòng)力鏈研究主要有三大研究熱點(diǎn),分別為身體功能訓(xùn)練、核心力量訓(xùn)練、弱鏈接,歸納為兩大研究領(lǐng)域,分別為運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練學(xué)和功能康復(fù)學(xué)研究領(lǐng)域。有關(guān)動(dòng)力鏈訓(xùn)練的研究大部分基于理論研究,動(dòng)力鏈尚有較大的實(shí)踐應(yīng)用研究空間,未來(lái)仍需要廣大學(xué)者和機(jī)構(gòu)間進(jìn)行密切的交流合作,共同攻克難題,在動(dòng)力鏈研究的應(yīng)用性方面給予重視,為運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練和功能康復(fù)提供更多的實(shí)踐應(yīng)用。

摘要： 研究目的:對(duì)身體功能訓(xùn)練活動(dòng)、高中女足FMS兩者之間泊影響聯(lián)系進(jìn)行深入探究,并針對(duì)訓(xùn)練所導(dǎo)致的各類損傷事件,分析并制定有效的預(yù)防方案。研究方法:首先對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行明確,即松桃民族中學(xué)女足群體合計(jì)40名研究人員,并劃分為兩組。一組為實(shí)驗(yàn)組,另一組為對(duì)照組。兩組訓(xùn)練周期均以12周,前者屬于身體功能性訓(xùn)練,而后者則以傳統(tǒng)訓(xùn)練。以實(shí)驗(yàn)前后為節(jié)點(diǎn),對(duì)各組人員FMS分?jǐn)?shù)與相關(guān)指標(biāo)展開了對(duì)比剖析。研究結(jié)論:就各組FMS分?jǐn)?shù)匯總而言,使用身體功能性訓(xùn)練的高中女足要大于傳統(tǒng)訓(xùn)練的女足學(xué)生,是抑制高中女足功能性障礙增加以及強(qiáng)化身體運(yùn)動(dòng)能力的有效辦法,同時(shí)對(duì)運(yùn)動(dòng)損傷風(fēng)險(xiǎn)的規(guī)避預(yù)防也有著明顯的效果。

摘要： 為全面改革學(xué)校體育課程教學(xué),提升學(xué)校體育教學(xué)質(zhì)量,提高學(xué)生身體素質(zhì),在小學(xué)體育教學(xué)中引進(jìn)身體功能訓(xùn)練的方法,全面發(fā)展學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力。該文以小學(xué)生身體運(yùn)動(dòng)功能訓(xùn)練中的靈敏素質(zhì)練習(xí)的設(shè)計(jì)為研究對(duì)象,通過(guò)查閱體能練習(xí)、靈敏素質(zhì)等方面的書籍和論文,掌握小學(xué)生身體運(yùn)動(dòng)功能訓(xùn)練的方法,根據(jù)小學(xué)生的生理、心理發(fā)展規(guī)律,設(shè)計(jì)適合小學(xué)生身心發(fā)展的訓(xùn)練方法,以廣州市小學(xué)三、四年級(jí)學(xué)生為實(shí)驗(yàn)對(duì)象,將身體功能訓(xùn)練中的靈敏素質(zhì)練習(xí)方法與一般體育教學(xué)中的靈敏素質(zhì)練習(xí)方法進(jìn)行對(duì)比。結(jié)果顯示:一般體育教學(xué)與身體功能訓(xùn)練都能提高學(xué)生的靈敏素質(zhì),但身體功能訓(xùn)練對(duì)學(xué)生靈敏素質(zhì)的提高更顯著,且學(xué)生喜歡參與身體功能練習(xí)。

摘要： 該文采用文獻(xiàn)資料法、問(wèn)卷調(diào)查法、實(shí)驗(yàn)法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法,對(duì)體育游戲教學(xué)法融入身體功能訓(xùn)練課程進(jìn)行研究,對(duì)比實(shí)驗(yàn)前后參與學(xué)生的身體素質(zhì)、學(xué)習(xí)態(tài)度、情緒狀態(tài)和綜合成績(jī)4個(gè)維度各項(xiàng)指標(biāo)的變化情況。結(jié)果表明,經(jīng)過(guò)12周的教學(xué)實(shí)驗(yàn),應(yīng)用體育游戲教學(xué)法在身體素質(zhì)、學(xué)習(xí)態(tài)度、情緒狀態(tài)與綜合成績(jī)4個(gè)方面的表現(xiàn)均優(yōu)于常規(guī)教學(xué)模式。

摘要： 目的:探討促進(jìn)肩胛上盂唇前后位(SLAP)損傷后運(yùn)動(dòng)功能恢復(fù)的有效手段,為我國(guó)舉重運(yùn)動(dòng)員SLAP損傷后的有效恢復(fù)提供新思路和系統(tǒng)性的訓(xùn)練方法。方法:選取1名我國(guó)優(yōu)秀舉重運(yùn)動(dòng)員的SLAP損傷個(gè)案進(jìn)行運(yùn)動(dòng)功能恢復(fù)干預(yù)研究,分析對(duì)比身體功能訓(xùn)練干預(yù)前后受試者肩關(guān)節(jié)的臨床癥狀和上肢運(yùn)動(dòng)功能的變化。結(jié)果:經(jīng)過(guò)16周的身體功能訓(xùn)練干預(yù),受試者的SFMA、FMS、Y-Balance test等與上肢運(yùn)動(dòng)功能相關(guān)的評(píng)估結(jié)果和臨床檢查結(jié)果都得到了較為顯著的改善。結(jié)論:通過(guò)科學(xué)的評(píng)估和身體功能訓(xùn)練干預(yù),可以有效改善因大負(fù)荷訓(xùn)練和運(yùn)動(dòng)功能障礙導(dǎo)致的肩胛上盂唇前后位損傷引起的臨床癥狀,并幫助運(yùn)動(dòng)員重返訓(xùn)練和比賽。

摘要： 本文采用文獻(xiàn)資料法、專家訪談法、實(shí)驗(yàn)法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法,選取北京市大興區(qū)第三小學(xué)(以下簡(jiǎn)稱大興三小)三年級(jí)小學(xué)生共67名為實(shí)驗(yàn)對(duì)象,其中三年級(jí)1班為對(duì)照組(共32人),進(jìn)行體育課常規(guī)教學(xué),三年級(jí)2班為實(shí)驗(yàn)組(共35人),進(jìn)行為期16周的身體功能訓(xùn)練課程教學(xué)。實(shí)驗(yàn)前后對(duì)2組小學(xué)生的肺活量、坐位體前屈、1min跳繩、1min仰臥起坐、50m跑等體質(zhì)健康指標(biāo)進(jìn)行測(cè)試。結(jié)果顯示,16周的身體功能訓(xùn)練課程對(duì)提高小學(xué)生的體質(zhì)健康成績(jī)更為有效,為今后的體育教學(xué)提供了科學(xué)、有效的練習(xí)方法,同時(shí)也為學(xué)校引入身體功能訓(xùn)練課程提供了參考。

摘要： 身體功能訓(xùn)練方法有助于提高運(yùn)動(dòng)員的成績(jī),并且可以減少運(yùn)動(dòng)損傷,同時(shí)可以促進(jìn)學(xué)生運(yùn)動(dòng)能力的持續(xù)性發(fā)展。本文通過(guò)對(duì)于將身體功能訓(xùn)練方法應(yīng)用到高中學(xué)生的 100 米訓(xùn)練產(chǎn)生的影響和作用進(jìn)行了研究和分析,實(shí)現(xiàn)身體功能訓(xùn)練在高中 100 米訓(xùn)練中的應(yīng)用,豐富了高中 100 米訓(xùn)練活動(dòng)的內(nèi)容,為高中學(xué)生田徑訓(xùn)練的提高和發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

摘要： 本文針對(duì)身體功能訓(xùn)練在游泳運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練中的應(yīng)用進(jìn)行了研究。文章首先結(jié)合身體功能訓(xùn)練的理念,闡述了身體功能訓(xùn)練在游泳運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練中的應(yīng)用原則,然后又結(jié)合自身的游泳運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練設(shè)計(jì)了身體功能訓(xùn)練在游泳運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練中的應(yīng)用方案,分析了身體功能訓(xùn)練在游泳運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練中的應(yīng)用成效,希望能夠?yàn)?font color="red">身體功能訓(xùn)練在游泳運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的科學(xué)應(yīng)用和推廣普及提供參考。

摘要： 眾所周知,我國(guó)的軍事部隊(duì)每天都要經(jīng)歷很多繁重的訓(xùn)練活動(dòng),來(lái)鍛煉我國(guó)軍人的身體素質(zhì)和各方面的機(jī)能,以及遇到困難時(shí)自身的抗壓能力.但是在進(jìn)行軍事訓(xùn)練的過(guò)場(chǎng)中,由于過(guò)高的訓(xùn)練強(qiáng)度,再加上一些士兵在訓(xùn)練當(dāng)中的防護(hù)意識(shí)不夠,沒(méi)有科學(xué)的防護(hù)措施,另外部隊(duì)對(duì)于士兵的防護(hù)訓(xùn)練沒(méi)有落實(shí)到位,更沒(méi)有專業(yè)的心理咨詢導(dǎo)師進(jìn)行輔導(dǎo),這一系列因素很容易導(dǎo)致士兵們?cè)谲娛掠?xùn)練中身體機(jī)能和心理素質(zhì)受到損傷,對(duì)我國(guó)的軍事部隊(duì)的發(fā)展非常不利,嚴(yán)重阻礙了我國(guó)成為軍事強(qiáng)國(guó)的腳步.因此,為了保護(hù)士兵們的身心健康,確保部隊(duì)軍事訓(xùn)練的效果,提高我國(guó)軍事部隊(duì)的整體素質(zhì),就必須認(rèn)真的分析軍事訓(xùn)練傷的特點(diǎn),有針對(duì)性的研究出科學(xué)的預(yù)防措施,降低訓(xùn)練傷出現(xiàn)的幾率,提高我國(guó)部隊(duì)的戰(zhàn)斗力.近幾年,身體功能訓(xùn)練的方法已經(jīng)被廣泛應(yīng)用在部隊(duì)的軍事訓(xùn)練訓(xùn)練當(dāng)中,對(duì)預(yù)防軍事訓(xùn)練傷上面有著非常重要的作用.

摘要： 田徑作為高中體育教學(xué)的基礎(chǔ)科目,其教學(xué)內(nèi)容中的主要項(xiàng)目例如走、跑、跳、投等技能的有效學(xué)習(xí)和掌握對(duì)其他運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目起到了關(guān)鍵性的作用。近年來(lái),隨著我國(guó)科教文衛(wèi)事業(yè)的不斷改革和發(fā)展,賦予了高中田徑教學(xué)和訓(xùn)練新的內(nèi)涵。我們的體育教育工作者也在不斷地拓展田徑教學(xué)的新思路,力求改變學(xué)生對(duì)過(guò)往田徑課堂枯燥乏味的印象,同時(shí)也進(jìn)一步弱化田徑教學(xué)一味追求競(jìng)技成績(jī)的傳統(tǒng)觀念,把提高學(xué)生身體素質(zhì),扎實(shí)掌握田徑項(xiàng)目的各項(xiàng)基本技能作為教學(xué)的主要目標(biāo),從而全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。

摘要： 身體功能訓(xùn)練(Functional training,簡(jiǎn)稱FT)主要是對(duì)受傷運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行一系列動(dòng)態(tài),靜態(tài)的身體功能訓(xùn)練,包括平衡性訓(xùn)練、穩(wěn)定性訓(xùn)練、動(dòng)態(tài)運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練.根據(jù)不同的項(xiàng)目特征進(jìn)行專門化的訓(xùn)練,通過(guò)這些訓(xùn)練,減少運(yùn)動(dòng)員傷病的發(fā)生,提高運(yùn)動(dòng)的技能、體能和比賽成績(jī),延長(zhǎng)運(yùn)動(dòng)壽命.由于運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目都有它本身的特征,訓(xùn)練方法的制訂需要根據(jù)不同的項(xiàng)目、不同的運(yùn)動(dòng)員、不同的性質(zhì)所確定,所以對(duì)于身體功能訓(xùn)練方法的掌握上有很大的難度.

摘要： 身體功能訓(xùn)練在競(jìng)技體育訓(xùn)練中可以提高運(yùn)動(dòng)員的身體素質(zhì)和運(yùn)動(dòng)能力,而在高校體育課程教學(xué)中的應(yīng)用研究則較少.本研究將身體功能訓(xùn)練教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)進(jìn)行對(duì)比教學(xué)實(shí)驗(yàn),通過(guò)教學(xué)實(shí)踐對(duì)學(xué)生的功能性動(dòng)作篩查指標(biāo)的統(tǒng)計(jì)分析,分析身體功能訓(xùn)練對(duì)大學(xué)生體質(zhì)改善的作用,結(jié)果表明:身體功能訓(xùn)練能夠更有效地改善大學(xué)生的體質(zhì)狀況,可以作為改善大學(xué)生體質(zhì)行之有效的教學(xué)方法,探索身體功能訓(xùn)練在高校體育課程教學(xué)中的可行性.

摘要： 近年來(lái),隨著身體功能訓(xùn)練理論的逐漸完善,得到了許多專家學(xué)者的認(rèn)同,身體功能訓(xùn)練被引入到諸多競(jìng)技體育項(xiàng)目中,教練員越來(lái)越重視對(duì)身體的功能訓(xùn)練,并取得了良好的訓(xùn)練效果.從學(xué)者們當(dāng)前的研究文獻(xiàn)資料中發(fā)現(xiàn),身體功能訓(xùn)練理論研究范圍越來(lái)越廣,但是從學(xué)校體育方面入手的研究只是冰山一角,還需不斷發(fā)掘,再加上我國(guó)多年來(lái)學(xué)生體質(zhì)監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)持續(xù)下滑,對(duì)體育教學(xué)引起了質(zhì)疑.基于此,從當(dāng)下大學(xué)生的身體素質(zhì)情況出發(fā),把身體功能訓(xùn)練引入到體育教學(xué)課堂,通過(guò)教學(xué)實(shí)驗(yàn)觀察身體功能訓(xùn)練是否能改善大學(xué)生的身體素質(zhì).同時(shí),以期能為以后研究身體功能訓(xùn)練應(yīng)用在大學(xué)體育課堂上提供相關(guān)理論參考.

摘要： 通過(guò)在初一女生體育課準(zhǔn)備活動(dòng)期間引入身體功能訓(xùn)練,試圖探索新型教學(xué)模式對(duì)中學(xué)生運(yùn)動(dòng)素質(zhì)發(fā)展的積極影響,希望可以幫助中學(xué)體育教師拓展教學(xué)思路,為提高體育課堂的實(shí)效性、增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)提供理論依據(jù).

摘要： 身體功能訓(xùn)練是符合人體生長(zhǎng)發(fā)育規(guī)律、依據(jù)人體功能解剖和運(yùn)動(dòng)生物力學(xué)原理設(shè)定的系列動(dòng)作模式,針對(duì)性練習(xí)能有效提高運(yùn)動(dòng)神經(jīng)系統(tǒng)對(duì)身體靈活性和穩(wěn)定性的控制能力.其核心理念注重身體動(dòng)作的整體性和各關(guān)節(jié)、各肌群的協(xié)調(diào)配合,符合最佳運(yùn)動(dòng)能力金字塔的結(jié)構(gòu)模型,但國(guó)內(nèi)的應(yīng)用系統(tǒng)性、時(shí)效性明顯不足,有必要對(duì)身體功能訓(xùn)練的概念、訓(xùn)練理念、內(nèi)容體系、特點(diǎn)以及應(yīng)用進(jìn)行全面梳理,旨在促進(jìn)中國(guó)身體功能訓(xùn)練的相關(guān)理論與方法體系的科學(xué)化、規(guī)范化.

摘要： 目的:將身體功能訓(xùn)練引入到部隊(duì)的軍事體能訓(xùn)練中進(jìn)行研究,觀察其對(duì)部隊(duì)士兵運(yùn)動(dòng)功能和軍事訓(xùn)練傷病的影響. 方法:選取某軍區(qū)特種兵部隊(duì)100名士兵,將其分為實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組進(jìn)行為期12周的訓(xùn)練,實(shí)驗(yàn)組在體能訓(xùn)練中加入身體功能訓(xùn)練方案,對(duì)照組按現(xiàn)行方式進(jìn)行體能訓(xùn)練,試驗(yàn)前后對(duì)兩組士兵的基本運(yùn)動(dòng)功能、身體素質(zhì)以及訓(xùn)練傷病率進(jìn)行對(duì)比和評(píng)估. 結(jié)果:經(jīng)過(guò)訓(xùn)練后實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組相比特種別的FMS測(cè)試得分得到顯著性提高;各項(xiàng)身體素質(zhì)指標(biāo)測(cè)試成績(jī)均高于對(duì)照組,具有顯著性差異;實(shí)驗(yàn)組傷病率由60％下降到32.3％,和對(duì)照組相比軍事訓(xùn)練傷病率顯著下降. 結(jié)論:身體功能訓(xùn)練能夠有效提高士兵基本運(yùn)動(dòng)功能,改善其動(dòng)作中的弱鏈環(huán)節(jié),并降低軍事訓(xùn)練傷病率的發(fā)生.

摘要： 拉丁舞是一項(xiàng)新興的體育運(yùn)動(dòng),近幾年在我國(guó)發(fā)展非常迅速,已成為亞運(yùn)會(huì)比賽項(xiàng)目之一,隨著拉丁舞世界比賽的增加,我國(guó)拉丁舞的競(jìng)賽規(guī)則在不斷的演變,運(yùn)動(dòng)員的姿態(tài),運(yùn)動(dòng)能力和動(dòng)作質(zhì)量對(duì)運(yùn)動(dòng)員最終比賽成績(jī)的影響很大.如今拉丁舞運(yùn)動(dòng)員的競(jìng)技水平不斷提高,在全世界拉丁舞運(yùn)動(dòng)員競(jìng)技水平日益接近的情況下,高強(qiáng)度高水平的競(jìng)技要求運(yùn)動(dòng)員除了能夠掌握各舞種的基本技術(shù)和具備良好的表現(xiàn)力之外,還需要良好的身體素質(zhì)作為支撐,運(yùn)動(dòng)員表現(xiàn)出來(lái)完成技術(shù)動(dòng)作所需要的專項(xiàng)運(yùn)動(dòng)能力是運(yùn)動(dòng)員創(chuàng)造優(yōu)異成績(jī)的重要前提也是拉丁舞運(yùn)動(dòng)的關(guān)鍵所在.本文通過(guò)文獻(xiàn)資料法、專家訪談法、實(shí)驗(yàn)研究法、問(wèn)卷調(diào)查法和數(shù)理統(tǒng)計(jì)法等研究方法，對(duì)我國(guó)拉丁舞運(yùn)動(dòng)員日常訓(xùn)練的觀察，分析拉丁舞運(yùn)動(dòng)員身體功能需求和專項(xiàng)特點(diǎn)，通過(guò)對(duì)北京體育大學(xué)體育藝術(shù)系2011級(jí)表演專業(yè)拉丁舞1班運(yùn)動(dòng)員共20人進(jìn)行為期10周的訓(xùn)練實(shí)驗(yàn)，通過(guò)實(shí)驗(yàn)證明身體功能訓(xùn)練對(duì)我國(guó)拉丁舞運(yùn)動(dòng)員的作用，并根據(jù)訓(xùn)練前后的測(cè)試結(jié)果得出以下結(jié)論與建議：根據(jù)功能動(dòng)作篩查（FMS）結(jié)果顯示，拉丁舞運(yùn)動(dòng)員肩關(guān)節(jié)活動(dòng)度良好，但普遍存在軀干支柱力量和臀部肌肉力量不足，下肢動(dòng)態(tài)穩(wěn)定性較差的問(wèn)題。部分運(yùn)動(dòng)員踝關(guān)節(jié)靈活性不足，大腿后群肌肉的功能柔韌性不良，并且身體左右兩側(cè)得分不對(duì)稱。通過(guò)身體功能訓(xùn)練課后，拉丁舞運(yùn)動(dòng)員基本動(dòng)作模式問(wèn)題已得到很大程度的改善，動(dòng)作靈活性、穩(wěn)定性問(wèn)題已基本得到解決。訓(xùn)練后七項(xiàng)動(dòng)作得分顯示：過(guò)欄跨步、前后分腿蹲、肩關(guān)節(jié)活動(dòng)度軀和仰臥直膝抬腿動(dòng)作已全部獲得滿分。其中深蹲有1人，軀干穩(wěn)定性俯臥撐有3人未達(dá)到滿分，均為女性運(yùn)動(dòng)員。旋轉(zhuǎn)穩(wěn)定性動(dòng)作已全部提升至2分。通過(guò)身體功能訓(xùn)練，有效提升了拉丁舞運(yùn)動(dòng)員完成專項(xiàng)技術(shù)動(dòng)作所需要的身體功能能力。實(shí)驗(yàn)組運(yùn)動(dòng)員在專項(xiàng)技術(shù)中表現(xiàn)出的身體中心區(qū)域穩(wěn)定性、動(dòng)態(tài)平衡、動(dòng)作控制能力、重心移動(dòng)能力、動(dòng)作到位時(shí)穩(wěn)定性和動(dòng)作松弛度均明顯高于對(duì)照組運(yùn)動(dòng)員。通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果顯示，身體功能訓(xùn)練可以有效提高拉丁舞運(yùn)動(dòng)員肌肉協(xié)調(diào)運(yùn)作能力、動(dòng)作速度控制能力、重心移動(dòng)的能力、旋轉(zhuǎn)能力和動(dòng)作完成瞬間的穩(wěn)定性，加強(qiáng)運(yùn)動(dòng)員身體垂直感、身體中心區(qū)域穩(wěn)定性、身體的平衡和力量傳遞效果。使拉丁舞運(yùn)動(dòng)員在完成技術(shù)動(dòng)作時(shí)重心更加穩(wěn)定、身體更加放松，對(duì)動(dòng)作控制更加自如。身體功能訓(xùn)練作為最新的的訓(xùn)練方法，它的訓(xùn)練理念符合拉丁舞專項(xiàng)需求，將身體功能訓(xùn)練與專項(xiàng)技術(shù)訓(xùn)練共同發(fā)展和運(yùn)用到拉丁舞高水平運(yùn)動(dòng)員日常訓(xùn)練中去。身體功能訓(xùn)練需要注意個(gè)體差異，根據(jù)運(yùn)動(dòng)員不同的問(wèn)題和實(shí)際情況進(jìn)行個(gè)人訓(xùn)練計(jì)劃制定，不可進(jìn)行盲目訓(xùn)練。本次拉丁舞身體功能訓(xùn)練實(shí)施的時(shí)間較短，主要任務(wù)是解決基本動(dòng)作模式限制問(wèn)題，重點(diǎn)放在動(dòng)作訓(xùn)練上，建議其他學(xué)者繼續(xù)進(jìn)行拉丁舞運(yùn)動(dòng)員力量、速度、耐力等素質(zhì)的研究，并對(duì)拉丁舞身體功能訓(xùn)練的方法和手段不斷的改進(jìn)和完善。

摘要： 身體功能訓(xùn)練在我國(guó)競(jìng)技體育和以歐美國(guó)家職業(yè)體育被廣泛地采用并取得了較好的效果.近20 年來(lái)我國(guó)中學(xué)生的力量素質(zhì)和耐力水平一直呈現(xiàn)下降態(tài)勢(shì),學(xué)生心肺耐力水平持續(xù)下降,中學(xué)生脊柱側(cè)彎?rùn)z出率隨著年齡增長(zhǎng)而上升,超重和肥胖兒童的功能性動(dòng)作篩查得分低,學(xué)生的動(dòng)作模式和身體功能性動(dòng)作能力亟需提高.本研究主要是構(gòu)建適合《體育與健康》課程教學(xué)的身體功能訓(xùn)練內(nèi)容體系,以促進(jìn)中學(xué)生體質(zhì)健康發(fā)展.研究表明，中學(xué)生身體功能訓(xùn)練內(nèi)容體系包括課間身體功能訓(xùn)練操、體育課教學(xué)中身體功能訓(xùn)練、課余訓(xùn)練中身體功能訓(xùn)練和家庭身體功能訓(xùn)練等層次的內(nèi)容。中學(xué)生身體功能訓(xùn)練主要包括動(dòng)作準(zhǔn)備、動(dòng)作模式訓(xùn)練、力量訓(xùn)練、有氧耐力訓(xùn)練、多方向移動(dòng)訓(xùn)練、恢復(fù)和再生訓(xùn)練等。身體功能訓(xùn)練內(nèi)容和方法是豐富和拓展現(xiàn)有體育課教學(xué)內(nèi)容的練習(xí)方法和手段，而不是用身體功能訓(xùn)練內(nèi)容取代現(xiàn)有體育與健康課程的教學(xué)內(nèi)容。建議在《體育與健康》課程中廣泛地應(yīng)用身體功能訓(xùn)練，激發(fā)學(xué)生參與體育活動(dòng)的興趣，提高體育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生體質(zhì)健康發(fā)展。

摘要： 盡管身體功能訓(xùn)練己經(jīng)在提高運(yùn)動(dòng)員、軍人和青少年的運(yùn)動(dòng)能力、動(dòng)作表現(xiàn)和認(rèn)知功能等方面取得顯著的成績(jī)。但是當(dāng)前專門針對(duì)老年人進(jìn)行身體功能訓(xùn)練的研究還不是很全面，所以本研究以身體運(yùn)動(dòng)功能訓(xùn)練為手段，從實(shí)踐中探索身體運(yùn)動(dòng)功能訓(xùn)練對(duì)老年人體質(zhì)和認(rèn)知功能的影響，從而為中國(guó)老年人的身心健康的發(fā)展提供科學(xué)合理的參考。

摘要： 近幾年來(lái),在諸多競(jìng)技體育項(xiàng)目中,教練員對(duì)身體運(yùn)動(dòng)功能訓(xùn)練極為重視.更為重要的是,它被諸多專家視為是運(yùn)動(dòng)員訓(xùn)練的主要構(gòu)成要素之一.從目前的文獻(xiàn)來(lái)看,這一理論已被借鑒和用于競(jìng)技體育訓(xùn)練中的許多項(xiàng)目上.比如,帆船、籃球、乒乓球、藝術(shù)體操等等.但從人體基本素質(zhì)著手的研究較少.因此,本文從中學(xué)生身體素質(zhì)的現(xiàn)實(shí)情況出發(fā),把身體運(yùn)動(dòng)功能訓(xùn)練引入課堂教學(xué),運(yùn)用到中學(xué)生體質(zhì)素質(zhì)的實(shí)踐中,分析身體運(yùn)動(dòng)功能訓(xùn)練對(duì)于改善中學(xué)生身體素質(zhì)方面的影響,并且經(jīng)過(guò)該研究,為今后身體運(yùn)動(dòng)功能訓(xùn)練在中學(xué)體育課堂上的應(yīng)用提供參考.

摘要： 本發(fā)明涉及一種用于提高身體素質(zhì)的多功能綜合訓(xùn)練模擬器，所述訓(xùn)練模擬器包括支撐在底架上的旋轉(zhuǎn)架，旋轉(zhuǎn)架設(shè)有一對(duì)圓環(huán)，圓環(huán)與圓環(huán)之間沿著圓周設(shè)有環(huán)間連桿，圓環(huán)的中心設(shè)有多邊形中心框架，一對(duì)圓環(huán)之間設(shè)有框架間連桿，框架間連桿平行于環(huán)間連桿，平行于環(huán)間連桿的轉(zhuǎn)軸穿過(guò)多邊形中心框架，轉(zhuǎn)軸的兩端通過(guò)軸承支撐在底架上；多邊形中心框架與圓環(huán)之間通過(guò)A形框架連接，A形框架的頂部與圓環(huán)連接，A形框架的底部與多邊形中心框架連接，每對(duì)圓環(huán)的A形框架之間設(shè)有折疊式斜條連桿，A形框架的斜條或折疊式斜條連桿上設(shè)有扶手；每個(gè)圓環(huán)的環(huán)面上設(shè)有防護(hù)環(huán)，在圓環(huán)的環(huán)面上和/或環(huán)間連桿上設(shè)有腳踏板，在扶手、防護(hù)環(huán)和腳踏板上均設(shè)有束帶。

摘要： 本實(shí)用新型公開了一種便攜式身體功能性組合訓(xùn)練器，包括底座，所述底座的前側(cè)開設(shè)有凹槽一，所述凹槽一設(shè)置有兩個(gè)，所述底座的上端開設(shè)有圓槽，所述圓槽的底端開設(shè)有軌道，所述圓槽的底端中心位置設(shè)置有支撐柱，所述圓槽的右側(cè)設(shè)置有凹槽二，所述底座的上端固定安裝有連接柱，所述連接柱設(shè)置有兩個(gè)，所述連接柱的內(nèi)側(cè)設(shè)置有圓環(huán)，所述圓環(huán)的左側(cè)設(shè)置有彈力拉繩一，所述彈力拉繩一的下端設(shè)置有卡扣，且卡扣套在圓環(huán)上。該便攜式身體功能性組合訓(xùn)練器，體積小，不需要占用太多的空間，而且結(jié)構(gòu)比較輕巧，方便人們搬運(yùn)，功能比較全，可以活動(dòng)手臂，鍛煉臂力，也可以扭動(dòng)身體來(lái)鍛煉腰部，還可以鍛煉腿部力量。

摘要： 本實(shí)用新型屬于運(yùn)動(dòng)設(shè)備技術(shù)領(lǐng)域，公開了一種身體運(yùn)動(dòng)功能訓(xùn)練球，包括半球面和底座，半球面的端部與底座的上表面固接，半球面兩側(cè)的底座上對(duì)稱設(shè)置有截面呈矩形的凹槽，凹槽內(nèi)放置有矩形的卡塊，凹槽設(shè)置有限制組件，限制組件用于可解除的限制放置在凹槽內(nèi)的卡塊上移，卡塊上設(shè)置有支撐件，支撐件用于對(duì)使用者進(jìn)行輔助支撐。本裝置可幫助幼童、體弱者或足部損傷患者利用訓(xùn)練球進(jìn)行平衡感或康復(fù)訓(xùn)練，避免初次接觸或平衡感不好時(shí)摔倒受傷，同時(shí)避免足部損傷患者二次受傷，提高了安全性。

摘要： 本實(shí)用新型涉及運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練技術(shù)領(lǐng)域，且公開了一種多功能籃球運(yùn)動(dòng)員身體機(jī)能訓(xùn)練裝置，包括底座，所述底座的上端固定連接有固定盒，所述固定盒的內(nèi)壁對(duì)稱固定連接有兩個(gè)固定板，所述固定板的表面開設(shè)有通孔且通孔內(nèi)通過(guò)滾珠軸承轉(zhuǎn)動(dòng)連接有螺桿，所述螺桿的下端固定連接有從動(dòng)斜齒輪，所述固定盒靠近底部的相對(duì)一側(cè)內(nèi)壁通過(guò)滾珠軸承轉(zhuǎn)動(dòng)連接有同一根轉(zhuǎn)桿，所述轉(zhuǎn)桿的桿壁固定套接有與從動(dòng)斜齒輪嚙合的主動(dòng)斜齒輪，所述轉(zhuǎn)桿的一端伸出固定盒外且固定連接有伸縮桿，所述伸縮桿遠(yuǎn)離轉(zhuǎn)桿的一端固定連接有轉(zhuǎn)塊。本實(shí)用新型能夠?qū)\(yùn)動(dòng)員進(jìn)行多樣的彈跳訓(xùn)練，便于使用。

摘要： 一種便攜式身體功能性組合訓(xùn)練器，包括底座、滾輪、伸縮帶、安裝塊、彈性柱、網(wǎng)球球體；底座底面上設(shè)置有滾輪，且底座的兩側(cè)設(shè)置有固定組件，連接板設(shè)置有兩組，并分別位于底座的兩側(cè)，連接板的底面兩側(cè)分別設(shè)置有滑桿，滑桿的底端穿過(guò)底座，并與底座滑動(dòng)連接，且滑桿的底端設(shè)置有吸盤，螺紋桿的底端穿過(guò)連接板，并延伸至底座的頂面上，且螺紋桿均與連接板和底座轉(zhuǎn)動(dòng)連接，螺紋桿的頂端設(shè)置有把手；底座頂面的中心位置上設(shè)置有安裝塊，安裝塊通過(guò)安裝組件與伸縮件連接，活動(dòng)桿的頂端設(shè)置有彈性柱，彈性柱的頂端設(shè)置有網(wǎng)球球體。本實(shí)用新型便于安裝拆卸，使得方便攜帶，且不僅提高體育素質(zhì)，還起到鍛煉身體的效果，具有很強(qiáng)的功能性。

摘要： 本實(shí)用新型涉及一種潛水員水下身體功能動(dòng)作訓(xùn)練裝置，其特征在于，包括：水箱、密封蓋、空氣壓縮機(jī)、踏板、伸縮桿、固定軸、滑桿、軸套、氣缸、水泵、吸水管、噴水管、防水箱、進(jìn)氣管、排氣管、電磁閥一、排水管和電磁閥二。本裝置通過(guò)向水箱中通入壓縮空氣，提高水箱中水的壓強(qiáng)，來(lái)模擬海洋中的壓強(qiáng)；通過(guò)兩個(gè)氣缸帶動(dòng)一個(gè)踏板升降，模擬海洋中垂直方向水流對(duì)人造成的影響；通過(guò)兩個(gè)氣缸帶動(dòng)一個(gè)踏板傾斜，兩個(gè)踏板形成高度差，噴頭向人噴水，模擬海洋中水平方向水流對(duì)人造成的影響。

摘要： 本實(shí)用新型涉及一種便攜式身體功能性組合訓(xùn)練器，屬于多功能運(yùn)動(dòng)器材技術(shù)領(lǐng)域。包括訓(xùn)練平臺(tái)、訓(xùn)練模塊、彈力件和把手組件和/或腳套組件；所述訓(xùn)練平臺(tái)的臺(tái)體為板狀臺(tái)體，臺(tái)體中部設(shè)有凹陷部，凹陷部為圓形凹陷部或大致圓形凹陷部，凹陷部?jī)蓚?cè)設(shè)有腳踏部，臺(tái)體設(shè)有掛接部，所述掛接部包括設(shè)于臺(tái)體邊緣的多個(gè)邊緣掛接部；訓(xùn)練模塊放置于凹陷部；彈力件一端與掛接部連接，彈力件的另一端與把手組件或腳套組件連接。本實(shí)用新型體積小、便于攜帶，且適合身體功能性訓(xùn)練使用。

摘要： 本實(shí)用新型公開了一種身體運(yùn)動(dòng)功能訓(xùn)練平衡盤，包括盤體，所述盤體的底部設(shè)置有支架，所述支架的個(gè)數(shù)為四個(gè)，所述盤體的中間設(shè)置有轉(zhuǎn)軸，所述盤體的左邊設(shè)置有氣孔，所述盤體的上表面設(shè)置有凸起，所述盤體的上部小于中間，所述盤體的中間小于底部，所述中間位置表面設(shè)置有凹槽，所述氣孔設(shè)置為向上凸起，本實(shí)用新型制作合理，使用方便，通過(guò)在平衡盤體中間設(shè)置轉(zhuǎn)軸，當(dāng)需要檢查盤體時(shí)，轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)軸，將盤體的上部拿開即可查看盤體的中間是否完好，在盤體的上表面設(shè)置腳型凹槽，對(duì)腳步活動(dòng)具有幫助，在盤體的底部設(shè)置平衡支架，可以平穩(wěn)固定盤體。

摘要： 本實(shí)用新型涉及健身器材技術(shù)領(lǐng)域，公開了一種用于身體運(yùn)動(dòng)的功能訓(xùn)練繩梯，包括布織帶和多條膠帶，所述每條膠帶的一端設(shè)有與其相平齊的卡扣，另一端的表面上開設(shè)有與卡扣相匹配的卡接通槽；所述膠帶的兩端部平行排列有多對(duì)等間距的通孔且各個(gè)通孔均位于卡接通槽與卡扣之間；所述布織帶串接于各條膠帶同一側(cè)端部的所述通孔內(nèi)，解決了現(xiàn)有的訓(xùn)練繩梯的易滑動(dòng)產(chǎn)生危險(xiǎn)、擺放單一易混亂以及單調(diào)缺乏活力的問(wèn)題。

摘要： 本實(shí)用新型屬于運(yùn)動(dòng)設(shè)備技術(shù)領(lǐng)域，提供了一種身體運(yùn)動(dòng)功能訓(xùn)練球，包括球體與基部；所述球體為空心球體，所述球體包括上球體及下球體，所述上球體與所述下球體一體式連接，所述上球體為具有第一開口的半球體，所述下球體為具有與所述第一開口相配合的第二開口及與所述第二開口平行設(shè)置的第三開口的半球體；所述基部采用圓形平面，所述基部與所述下球體的第二開口相配合，且所述基部與所述下球體一體式連接；所述球體上設(shè)有氣門，且所述氣門設(shè)于所述上球體遠(yuǎn)離所述第一開口的頂端；所述球體與所述基部均采用彈性構(gòu)件。本實(shí)用新型解決了幼小兒童、體弱者及康復(fù)患者在使用訓(xùn)練球時(shí)的安全問(wèn)題，在保證運(yùn)動(dòng)性的同時(shí)提高了穩(wěn)定性及安全性。