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您現(xiàn)在的位置: 首頁> 研究主題> 泰戈?duì)?/h1>
泰戈?duì)柕南嚓P(guān)文獻(xiàn)在1959年到2022年內(nèi)共計(jì)1972篇,主要集中在中國文學(xué)、世界文學(xué)、教育 等領(lǐng)域,其中期刊論文1970篇、會議論文2篇、專利文獻(xiàn)7篇;相關(guān)期刊1124種,包括東方論壇、青少年日記、郭沫若學(xué)刊等; 相關(guān)會議2種,包括“當(dāng)代外國文論及其跨文化旅行”學(xué)術(shù)研討會暨第七屆全國“外國文論與比較詩學(xué)研究會”年會、中國出版集團(tuán)2015香山論壇等;泰戈?duì)柕南嚓P(guān)文獻(xiàn)由1624位作者貢獻(xiàn),包括泰戈?duì)?、侯傳文、鄭振鐸等。

泰戈?duì)枴l(fā)文量

期刊論文>

論文:1970 占比:99.55%

會議論文>

論文:2 占比:0.10%

專利文獻(xiàn)>

論文:7 占比:0.35%

總計(jì):1979篇

泰戈?duì)枴l(fā)文趨勢圖

泰戈?duì)?/li>

  • 侯傳文
  • 鄭振鐸
  • 泰戈?duì)栍《?/li>
  • 蔣紅霞
  • 尹錫南
  • 孫宜學(xué)
  • 李良旭
  • 石秀峰
  • 鄒節(jié)成
    • 期刊論文
    • 會議論文
    • 專利文獻(xiàn)

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      • 曹艷玲
      • 摘要: “天空沒有留下翅膀的痕跡,但我已經(jīng)飛過?!泵慨?dāng)讀到泰戈?duì)?/font>的這句詩,我內(nèi)心總會受到強(qiáng)烈的震撼。這不正是我心中教師的模樣嗎?教師應(yīng)是“師德的表率、育人的模范、教學(xué)的專家、科研的能手”,是“學(xué)生喜愛、家長放心、同行佩服、社會敬重”的社會角色。想要成為這樣的教師,必是一個(gè)日積月累、厚積薄發(fā)的過程。博覽群書,為夢想奠定基礎(chǔ)成為“有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識、有仁愛之心”的“四有”好老師是我銘記在心的目標(biāo)。
      • 黃曉嵐
      • 摘要: 印度詩人泰戈?duì)?/font>說過:“花的事業(yè)是甜蜜的,果的事業(yè)是珍貴的,讓我干葉的事業(yè)吧。因?yàn)槿~總是謙遜地垂著她的綠蔭?!钡拇_,我也是一片普通的“綠葉”,在平凡的班主任崗位上做著平凡的事情。剛剛走上工作崗位時(shí),作為班主任的我,看到那些比我小不了幾歲的學(xué)生時(shí)滿心惶恐,但我深知“其身正,不令而行”的道理,教育學(xué)生必須率先垂范.
      • 賀軼群
      • 摘要: 世界已在早晨敞開了它的光明之心。出來吧!我的心,帶著你的愛去與它相會。--泰戈?duì)?/font>《飛鳥集》提起葉孝明,在建盞之鄉(xiāng)福建南平可謂赫赫有名,他的名字,總讓人聯(lián)想起熾熱的火與光,以及對藝術(shù)那份不滅的熱情。葉孝明成立了焱燚建盞陶瓷有限公司,光看名字,就可以感受到那暖烘烘、撲面而來的灼熱感。焱(yàn)指光華、光焰,也指光彩閃耀;燚(yì)則形容火劇烈燃燒的樣子。葉孝明“火力全開”,以飽滿的熱情向每一位嘉賓訴說著自己對建盞那份火熱的愛。
      • 摘要: “給我一個(gè)支撐點(diǎn),我會把地球支起?!睆墓畔ED哲人的名言中,讀出生活的幾分狂妄幾分自信。這是生活的魄力。泰戈?duì)?/font>說,錯(cuò)過太陽時(shí),你在哭泣,那么你也會錯(cuò)過星星。在生活中抗?fàn)幒?哪怕滿身瘡痍,也該把無奈沉入心底。這是生活的哲理。不能舍棄別人都有的,便得不到別人都沒有的。會生活的人失去的多,得到的更多。這是生活的固執(zhí)。
      • 秦鵬舉
      • 摘要: 泰戈?duì)?/font>作為深刻影響中國的印度詩人和文學(xué)家,其與中國新月派、象征派和唯美派有著深刻關(guān)聯(lián)。本文以典型個(gè)案為闡釋中心,從影響關(guān)系與平行闡發(fā)的視角透視中國現(xiàn)代詩派對泰戈?duì)?/font>的接受或受其啟悟,辨析其中影響的契合與深層的背離之道。由中國現(xiàn)代詩派發(fā)端,泰戈?duì)?/font>詩歌影響中國20世紀(jì)的文壇分不同歷史階段展開,并因時(shí)因文化而異。泰戈?duì)?/font>促進(jìn)了中國詩歌的現(xiàn)代轉(zhuǎn)型,且在世界文學(xué)史上留下了濃墨重彩的一筆。
      • 楊茜
      • 摘要: 印度詩人泰戈?duì)?/font>在詩中寫道:“花的事業(yè)是甜蜜的,果的事業(yè)是珍貴的,讓我干葉的事業(yè)吧,因?yàn)樗偸侵t遜地低垂著它的綠蔭?!庇變航處熓瞧椒捕胀ǖ?因?yàn)槲覀冞x擇了“葉的事業(yè)”。每當(dāng)有人問我“你為什么選擇幼兒教師這份職業(yè)”時(shí),我的腦海中總會浮現(xiàn)出一個(gè)人的身影……
      • 張澤欣
      • 摘要: 碧莫拉是泰戈?duì)?/font>長篇小說《家庭與世界》中的核心人物。她在小說中具體表現(xiàn)出了三個(gè)不同的主體身份:遵循傳統(tǒng)的家庭主婦、丈夫期望中的現(xiàn)代女性、民族運(yùn)動中的“蜜蜂女王”。這些主體身份歸根結(jié)底都是印度傳統(tǒng)社會中各種知識-權(quán)力機(jī)制和關(guān)系運(yùn)作的產(chǎn)物,它們的存在本身和相互沖突抑制了碧莫拉展開自身倫理塑造實(shí)踐的可能,使她陷入了主體建構(gòu)的困境。從知識-權(quán)力機(jī)制和主體自身倫理塑造的角度來對這三個(gè)主體身份的產(chǎn)生進(jìn)行分析,能夠進(jìn)一步加深對這種困境和小說思想的理解。
      • 唐菾
      • 摘要: 《飛鳥集》是泰戈?duì)?/font>的短詩集,其中的詩歌以簡潔雋永卻富有哲理而聞名,讓人讀后忘卻煩惱忘卻城市的喧囂?!讹w鳥集》一經(jīng)出版便吸引各國譯者爭相翻譯,現(xiàn)今可知的漢譯本已多達(dá)15本。2015年,作家馮唐的《飛鳥集》譯本一經(jīng)出版便引起界內(nèi)動蕩。譯文內(nèi)頻繁出現(xiàn)所謂的不雅字眼,導(dǎo)致譯本最終全面下架。
      • 朱云萍
      • 摘要: 泰戈?duì)?/font>曾經(jīng)說過,教育的目的應(yīng)當(dāng)是向人傳送生命的氣息。現(xiàn)如今,相當(dāng)一部分學(xué)生缺乏應(yīng)有的生命適應(yīng)能力和挫折的耐受能力。前不久,我收到了這樣一條求助短信:我是一名三年級的年輕班主任,為了讓孩子們感受到生命的意義,我上網(wǎng)搜查了很多相關(guān)素材,還利用班會課進(jìn)行生命教育,從歷史上的黑死病、鼠疫、天花、霍亂、非典等疫情談到新冠肺炎病毒,從當(dāng)今社會一些青少年漠視生命的行為講到醫(yī)護(hù)人員對生命的敬畏,我和孩子們講生與死,和他們討論未來如何面對困難、如何面對挑戰(zhàn)、如何看待自己的生命??珊⒆觽兯贫嵌?也說不出什么感悟來,真的好難啊!我到底怎么才能讓孩子們體會到生命的意義與價(jià)值呢?
      • 陳丹陽
      • 摘要: 泰戈?duì)?/font>的《飛鳥集》是一部浪漫主義文學(xué)作品,浪漫主義的藝術(shù)特色表現(xiàn)在作品的多個(gè)方面,本文對此進(jìn)行研究和闡述。浪漫主義是“18世紀(jì)末興起于西歐的一種崇尚想象、自然、象征和神話的文學(xué)思潮”。印度詩人泰戈?duì)?/font>的重要作品《飛鳥集》即吸收了西方浪漫主義的藝術(shù)思想,這充分表現(xiàn)在四個(gè)方面。
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