摘要： 將3D打印技術(shù)融入高校機(jī)械制圖教學(xué)環(huán)節(jié),有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)生的空間想象能力,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性,切實(shí)提升機(jī)械制圖課程的教學(xué)效果.文章從機(jī)械制圖教學(xué)概述入手,分析3D打印技術(shù)的發(fā)展歷程,總結(jié)當(dāng)前高校機(jī)械制圖教學(xué)存在的問題,明確3D打印技術(shù)應(yīng)用于高校機(jī)械制圖教學(xué)的優(yōu)勢,并在此基礎(chǔ)上提出3D打印技術(shù)在高校機(jī)械制圖教學(xué)中的創(chuàng)新應(yīng)用思路,以期為高校機(jī)械制圖教學(xué)模式的改革提供新視角.

摘要： 分析了“雙創(chuàng)”環(huán)境下實(shí)施高校圖書館信息素養(yǎng)教育的必要性,指出了當(dāng)前圖書館信息素養(yǎng)教育嵌入大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學(xué)中的特點(diǎn)及具體內(nèi)容,展望了信息素養(yǎng)教育課程嵌入大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學(xué)的實(shí)施策略,以期為未來信息素養(yǎng)教育嵌入大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動提供參考借鑒。

摘要： 近年來,在“大眾創(chuàng)業(yè),萬眾創(chuàng)新”背景之下,中職學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育得到蓬勃發(fā)展,“雙創(chuàng)型”人才的培養(yǎng)注重于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)。但是中職學(xué)校中存在人才培養(yǎng)的思維方式落后,課程設(shè)置不夠合理,人才培養(yǎng)的教學(xué)模式建構(gòu)還不完善等問題。實(shí)踐教學(xué)在中職創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的過程中產(chǎn)生了非常重要的作用,所以本文從創(chuàng)新型人才培養(yǎng)目標(biāo)出發(fā),提出創(chuàng)客實(shí)踐探索人才培養(yǎng)的教學(xué)模式探索思路。

摘要： 2022年3月14日,我校聯(lián)合教育部“雙創(chuàng)”教指委、北京投智網(wǎng)絡(luò)科技有限公司和內(nèi)蒙古交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院共同召開了“雙創(chuàng)”工作調(diào)研網(wǎng)絡(luò)視頻會。校黨委委員、副校長徐振軍主持會議并講話。就業(yè)與校地合作處處長張德華、教務(wù)處負(fù)責(zé)人任蕾、團(tuán)委書記張明和相關(guān)處室人員參加會議。

摘要： 為適應(yīng)時(shí)代經(jīng)濟(jì)發(fā)展的要求,以應(yīng)用型人才培養(yǎng)為起點(diǎn),引導(dǎo)大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐活動,強(qiáng)化大學(xué)生的實(shí)踐操作能力,全面提升大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。本文通過分析當(dāng)前新商科人才培養(yǎng)中存在的問題,結(jié)合商科類專業(yè)自身的特點(diǎn)和優(yōu)勢,以雙創(chuàng)教育為導(dǎo)向,探討了產(chǎn)教融合背景下“四維一體”的人才培養(yǎng)模式。

摘要： 物流專業(yè)中數(shù)學(xué)是一門重要課程,首先對“雙創(chuàng)”視角下物流專業(yè)數(shù)學(xué)教學(xué)改革的背景、內(nèi)涵、要求以及意義進(jìn)行分析概述,其次基于“雙創(chuàng)”視角探索得出物流專業(yè)數(shù)學(xué)教學(xué)改革過程中存在不足,最后分析培育“雙創(chuàng)”型人才過程中物流專業(yè)數(shù)學(xué)教學(xué)改革的路徑,指出物流專業(yè)的數(shù)學(xué)教師有必要結(jié)合物流專業(yè)應(yīng)用型人才的數(shù)學(xué)能力要求來開展教學(xué)改革,優(yōu)化數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容,創(chuàng)新教學(xué)模式,改進(jìn)教學(xué)方法,注重實(shí)踐教學(xué),創(chuàng)新評價(jià)體系,促使物流專業(yè)學(xué)生打好數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。

摘要： “大眾創(chuàng)業(yè),萬眾創(chuàng)新”(以下簡稱“雙創(chuàng)”)是我國在當(dāng)下的一個(gè)十分重要的戰(zhàn)略決策,也是促進(jìn)我國社會經(jīng)濟(jì)持續(xù)發(fā)展的重要保障,在這一背景下,大學(xué)生就業(yè)能力不足的問題顯得愈發(fā)突出,這說明當(dāng)代大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識與能力還有待提升。為此,高校需要緊密地結(jié)合時(shí)代背景,從“雙創(chuàng)”的角度出發(fā),加大對“雙創(chuàng)”教育的開展力度,深化就業(yè)教育改革,以不斷提高學(xué)生的就業(yè)能力。

摘要： 隨著國家進(jìn)入經(jīng)濟(jì)發(fā)展新常態(tài),市場迫切需要大量創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才注入新的活力。面對這樣的發(fā)展形勢,高等教育一味強(qiáng)調(diào)課堂教學(xué)、追求學(xué)生單一知識與技能培養(yǎng)的傳統(tǒng)模式無法適應(yīng)國家提出的人才要求,創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育在“雙創(chuàng)”背景下應(yīng)運(yùn)而生,為高校培養(yǎng)人才提供新的思路。鑒于此,高校要加深對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的理解和認(rèn)識,及時(shí)發(fā)現(xiàn)教育障礙,著重從科學(xué)設(shè)置課程內(nèi)容、引進(jìn)現(xiàn)代媒介、注重師資建設(shè)、營造社會氛圍等方面加強(qiáng)教育的改進(jìn)和優(yōu)化。

摘要： 目前,鄉(xiāng)村發(fā)展對人力資源的需求主要是技術(shù)型人才,這符合“雙創(chuàng)”人才培養(yǎng)的目標(biāo)。要實(shí)現(xiàn)供求平衡,“雙創(chuàng)”是一個(gè)重要的突破口,是實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的指導(dǎo)思想,也是實(shí)現(xiàn)雙贏的根本途徑。在“雙創(chuàng)”背景下,地方政府和鄉(xiāng)鎮(zhèn)平臺應(yīng)從基本職能入手,引進(jìn)各類人才,通過人才資源推動鄉(xiāng)村振興。基于此,筆者就“雙創(chuàng)”與共贏推動鄉(xiāng)村振興的策略開展探究。

摘要： 近年來,我國對創(chuàng)客教育的重視程度不斷提高,甚至將其視為一種國家戰(zhàn)略。通過創(chuàng)客教育,可以培養(yǎng)學(xué)生以學(xué)科整合的方式,運(yùn)用跨學(xué)科的思維提升他們的邏輯思維能力和解決問題能力,提升其創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力,使其成為具有創(chuàng)新素養(yǎng)的高質(zhì)量人才。通過運(yùn)用CIPP模型分析理論,架構(gòu)創(chuàng)客教育在高職范圍內(nèi)展開的決策導(dǎo)向評價(jià),進(jìn)而推動跨學(xué)科教育背景下高職院校創(chuàng)客教育的重大變革。

摘要： 本發(fā)明涉及美容器械技術(shù)領(lǐng)域，具體地說，涉及一種多功能的雙頭型無創(chuàng)除皺剝離器，包括主刀體，主刀體包括操作桿，操作桿的前端一體成型有前刀頭，前刀頭的端頭一側(cè)設(shè)有月牙刀刃，操作桿的后端一體成型有后刀頭，后刀頭的端頭一側(cè)設(shè)有若干鋸齒刀刃，主刀體的中間處套設(shè)有手柄套，后刀頭的外側(cè)滑動套設(shè)有防護(hù)管。本發(fā)明設(shè)計(jì)通過設(shè)置帶有兩個(gè)不同刃形的刀頭，刀頭可以從麻醉針的針眼伸入進(jìn)行手術(shù)操作，實(shí)現(xiàn)無創(chuàng)操作，降低除皺手術(shù)發(fā)生操作失誤的概率，同時(shí)可以對不同類型的皺紋進(jìn)行剝離去除，提高除皺效果，另外尖銳刀頭的外側(cè)配套設(shè)有防護(hù)管，操作簡單便捷，既避免刀頭受到污染，也能避免刀頭劃傷人，提高除皺手術(shù)過程中的安全性和衛(wèi)生性。

摘要： 本發(fā)明涉及一種適用于脊柱微創(chuàng)手術(shù)的反式內(nèi)外雙定位設(shè)備，包括有設(shè)備本體，設(shè)備本體的上端設(shè)置有固定座，設(shè)備本體的下端設(shè)置有連體式通道組件，固定座上安裝有鏡頭組件，鏡頭組件的下端連入連體式通道組件，連體式通道組件內(nèi)設(shè)置有骨動力深度控制機(jī)構(gòu)，連體式通道組件內(nèi)還設(shè)置有鋼板組件，設(shè)備本體上設(shè)置有導(dǎo)向裝置，鋼板組件包括有鋼板本體，鋼板本體通過萬向節(jié)連接有調(diào)節(jié)桿，鋼板本體上設(shè)置有若干連接螺釘組件。由此，設(shè)備本體和骨動力深度控制機(jī)構(gòu)分別始終保持向下一定的壓力和向上升力，精準(zhǔn)對骨外、內(nèi)表面自適應(yīng)雙定位，保證手術(shù)安全。

摘要： 本發(fā)明公開了一種微創(chuàng)手術(shù)用滑動雙桿限位裝置，包括第一通道、第二通道和滑軌，其特征在于：所述滑軌呈扇環(huán)狀，滑軌中央設(shè)置有扇環(huán)狀通孔，第一通道、第二通道可滑動的安裝在通孔內(nèi)。本發(fā)明設(shè)計(jì)了一種微創(chuàng)手術(shù)用滑動雙桿限位裝置，設(shè)置了第一通道、第二通道，分別用于內(nèi)窺鏡和手術(shù)器械進(jìn)入；兩通道可滑動的安裝在滑軌上，角度和位置關(guān)系可調(diào)，能夠根據(jù)具體使用情況進(jìn)行調(diào)節(jié)，適用范圍廣；兩通道始終指向滑軌圓心處使得手術(shù)器械能夠直接到達(dá)工作區(qū)域，內(nèi)窺鏡和手術(shù)器械能夠迅速確定相互位置；第一通道阻擋軟組織，擴(kuò)大手術(shù)視野；通過通道進(jìn)行手術(shù)，保護(hù)正常組織器官，避免對患者造成二次傷害。

摘要： 本實(shí)用新型涉及一種適用于脊柱微創(chuàng)手術(shù)的“反式”內(nèi)外雙定位設(shè)備，包括有設(shè)備本體，設(shè)備本體的上端設(shè)置有固定座，設(shè)備本體的下端設(shè)置有連體式通道組件，固定座上安裝有鏡頭組件，鏡頭組件的下端連入連體式通道組件，連體式通道組件內(nèi)設(shè)置有骨動力深度控制機(jī)構(gòu)，連體式通道組件內(nèi)還設(shè)置有鋼板組件，設(shè)備本體上設(shè)置有導(dǎo)向裝置，鋼板組件包括有鋼板本體，鋼板本體通過萬向節(jié)連接有調(diào)節(jié)桿，鋼板本體上設(shè)置有若干連接螺釘組件。由此，設(shè)備本體和骨動力深度控制機(jī)構(gòu)分別始終保持向下一定的壓力和向上升力，精準(zhǔn)對骨外、內(nèi)表面自適應(yīng)雙定位，保證手術(shù)安全。

摘要： 本實(shí)用新型所提供的一種雙活動基準(zhǔn)面安裝固定結(jié)構(gòu)，通過將電源豎直放置，靠自身重力緊壓在電箱殼體的底板上，采用交替擰緊的方式，利用螺釘與左角鐵/右角鐵/第一前支架/第二前支架的通孔之間的間隙，可將電源固定在電箱殼體內(nèi)部，并且電源的重量直接傳遞到電箱底板上，從而有效降低了電箱殼體整體的剛度負(fù)擔(dān)。同時(shí)，由于電源分別與第一前支架和第二前支架通過左角鐵和右角鐵進(jìn)行了剛性連接，所以增加了第一前支架和第二前支架上方的負(fù)載能力。本實(shí)用新型還提供一種具有上述雙活動基準(zhǔn)面安裝固定結(jié)構(gòu)的微創(chuàng)手術(shù)機(jī)器人。

摘要： 本發(fā)明涉及一種電力物聯(lián)網(wǎng)雙創(chuàng)園區(qū)科技成果轉(zhuǎn)化值的獲取方法，屬于適用于管理預(yù)測的數(shù)據(jù)處理方法技術(shù)領(lǐng)域。該方法先選擇科技成果的轉(zhuǎn)化方式并構(gòu)建指標(biāo)，對影響指標(biāo)評分的因素進(jìn)行量化并對指標(biāo)賦權(quán)，構(gòu)建指標(biāo)的兩兩比較的判斷矩陣，計(jì)算各指標(biāo)的權(quán)重，構(gòu)建指標(biāo)的評分矩陣，通過計(jì)算選擇科技成果的轉(zhuǎn)化方式，按照不同轉(zhuǎn)化方式分別對科技成果轉(zhuǎn)化值進(jìn)行建模，最后求解得到科技成果轉(zhuǎn)化值。該方法充分利用園區(qū)云端管理平臺的數(shù)據(jù)，提高信息系統(tǒng)的數(shù)據(jù)利用率并可以獲得電力物聯(lián)網(wǎng)雙創(chuàng)園的最大化科技成果轉(zhuǎn)化價(jià)值；進(jìn)而能夠起到支持刺激科技創(chuàng)新企業(yè)的研發(fā)工作，并促進(jìn)科研成果的成功轉(zhuǎn)化。

摘要： 本發(fā)明提供了基于人工智能的雙創(chuàng)成果與專利運(yùn)營的價(jià)值關(guān)聯(lián)評估方法，包括以下步驟：建立電網(wǎng)企業(yè)的已授權(quán)專利數(shù)據(jù)庫，將專利信息進(jìn)行數(shù)字化；進(jìn)行雙創(chuàng)成果轉(zhuǎn)化推廣的核心專利相關(guān)屬性需求，初步篩選。采用基于關(guān)聯(lián)詞的大數(shù)據(jù)挖掘方法，初步篩選出雙創(chuàng)成果專利屬性關(guān)聯(lián)到的相關(guān)專利集群；建立相關(guān)專利與雙創(chuàng)成核心專利相關(guān)屬性的關(guān)聯(lián)價(jià)值模型，根據(jù)雙創(chuàng)項(xiàng)目成果價(jià)值評價(jià)指標(biāo)，預(yù)測相關(guān)專利的綜合價(jià)值；依據(jù)各項(xiàng)指標(biāo)的權(quán)重因子，確定最符合雙創(chuàng)成果的一個(gè)核心專利。本發(fā)明實(shí)現(xiàn)海量專利數(shù)據(jù)快速化、可定制化的專利價(jià)值篩選，對提高科技成果轉(zhuǎn)化效率、促進(jìn)專利運(yùn)營水平具有重要意義。

摘要： 本發(fā)明提供了一種基于大數(shù)據(jù)人工智能的雙創(chuàng)成果高價(jià)值專利篩選方法，包括以下步驟：建立電網(wǎng)企業(yè)專利數(shù)據(jù)庫，記錄入知識模型中并存儲于系統(tǒng)知識庫；確定開展知識產(chǎn)權(quán)運(yùn)營的專利價(jià)值目標(biāo)，用智慧芽數(shù)據(jù)、國家知識產(chǎn)權(quán)局網(wǎng)站兩大數(shù)據(jù)庫，篩選高價(jià)值專利和重要發(fā)明人，對篩選結(jié)果進(jìn)行綜合評估分析；開展數(shù)據(jù)異常治理，進(jìn)行數(shù)據(jù)清洗、數(shù)據(jù)集成和數(shù)據(jù)變換去除不完整、不一致、有異常的數(shù)據(jù)；開展基于神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)的智能模型設(shè)計(jì)與訓(xùn)練，對數(shù)據(jù)集進(jìn)行訓(xùn)練在模型訓(xùn)練中找到最優(yōu)參數(shù)，利用測試集進(jìn)行模型的驗(yàn)證。本發(fā)明實(shí)現(xiàn)海量專利數(shù)據(jù)快速化、可定制化的專利價(jià)值篩選，對提高科技成果轉(zhuǎn)化效率、促進(jìn)專利運(yùn)營水平具有重要意義。

摘要： 本實(shí)用新型公開了一種基于雙創(chuàng)背景下的職業(yè)教育教學(xué)互動展示裝置，包括輔助教學(xué)臺、教學(xué)用具收納箱門、電動移動輪、鍵盤抽屜、操作鍵盤、音量調(diào)節(jié)聲卡、調(diào)節(jié)操作面板、話筒、教學(xué)一體機(jī)電腦、隔板和互動教學(xué)展示裝置，所述互動教學(xué)展示裝置鉸接設(shè)于輔助教學(xué)臺上所述互動教學(xué)展示裝置包括換向臺、連接柱、互動屏保護(hù)框架、交互式觸屏顯示器和優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源記錄攝像頭。本實(shí)用新型屬于教學(xué)展示裝置技術(shù)領(lǐng)域，具體是一種基于雙創(chuàng)背景下的職業(yè)教育教學(xué)互動展示裝置，有效解決了現(xiàn)有市場上的教育展示裝置結(jié)構(gòu)簡單位置固定，不方便教師與學(xué)生互動，難以激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性的問題，是一種可以交互式學(xué)習(xí)的互動展示教學(xué)裝置。

摘要： 本實(shí)用新型屬于高校雙創(chuàng)技術(shù)領(lǐng)域，尤其是一種高校雙創(chuàng)裝置，現(xiàn)提出以下方案，包括底座，所述底座的頂部外壁固定連接有安裝板，且安裝板的兩側(cè)外壁均等距離固定連接有支撐板，每個(gè)支撐板的底部外壁均固定連接有吊板，所述吊板的一側(cè)外壁固定連接有機(jī)板，且機(jī)板的頂部外壁固定連接有鼓風(fēng)機(jī)，所述支撐板的頂部外壁固定連接有支撐塊，且支撐塊的頂部外壁固定連接有透明玻璃放置球。本實(shí)用新型通過設(shè)置有限光罩和聚光罩，進(jìn)行產(chǎn)品展示時(shí)，照明燈開啟，通過限光罩將燈光限定在限光罩內(nèi)部，繼而通過靠近產(chǎn)品處的聚光罩將光照發(fā)散出去，限光罩與聚光罩相連通，限光罩為不透光材質(zhì)，聚光罩為玻璃材質(zhì)，實(shí)現(xiàn)將光照集中在產(chǎn)品處的作用，提高光照效果。