摘要： 母語負(fù)遷移是導(dǎo)致初中學(xué)生英語寫作錯(cuò)誤的重要原因。文章以一線教學(xué)中的百余份七年級學(xué)生英語作文為樣本,歸納總結(jié)了母語負(fù)遷移在初中英語寫作中引起的詞匯錯(cuò)誤、句法錯(cuò)誤和語篇問題,分析這些常見錯(cuò)誤產(chǎn)生的原因,并結(jié)合教學(xué)實(shí)踐,分別提出了相應(yīng)的應(yīng)對策略,旨在幫助學(xué)生在初中英語寫作中克服母語負(fù)遷移的影響,切實(shí)提高學(xué)生的英語寫作水平。

摘要： 該文通過問卷調(diào)查,考察并分析了遵義仁懷市第五中學(xué)(高中)、貴州大學(xué)(本科)兩所學(xué)校的初級、中高級日語學(xué)習(xí)者的寫作學(xué)習(xí)現(xiàn)狀。研究結(jié)果表明,學(xué)習(xí)者閱讀量少,寫作熟練度不夠;母語對第二語言習(xí)得既存在促進(jìn)的效果,又造成了“負(fù)遷移”現(xiàn)象;應(yīng)試寫作痕跡明顯;對寫作課重視程度較低等現(xiàn)象。同時(shí),分析得出影響學(xué)習(xí)者寫作能力的因素,并提出了改善學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)方法的策略。

摘要： 為了探究母語負(fù)遷移對高校非英專學(xué)生翻譯水平影響的具體表現(xiàn)及教學(xué)改進(jìn)策略,該研究以國內(nèi)某醫(yī)學(xué)本科院校的二年級學(xué)生為研究對象,以多種翻譯題型的學(xué)生英譯本為語料,通過語料分析和分類統(tǒng)計(jì),發(fā)現(xiàn)學(xué)生在詞義語境化、詞語堆砌、詞類轉(zhuǎn)換式主語轉(zhuǎn)移、主語補(bǔ)充、語態(tài)調(diào)整以及時(shí)、體和語氣轉(zhuǎn)換等方面均受到母語負(fù)遷移的影響,并針對以上翻譯問題提出了相應(yīng)的翻譯教學(xué)改進(jìn)策略,以期為高校翻譯教學(xué)提供參考。

摘要： 英語和漢語語言特征及表達(dá)方式的不同,對中學(xué)生英語口語的消極影響遠(yuǎn)大于積極影響,研究母語負(fù)遷移對提高中學(xué)生英語口語水平具有重要意義。本研究從母語負(fù)遷移理論出發(fā),通過分析英漢在語音、詞匯和句法層面上的不同以及對中學(xué)生英語口語的負(fù)面影響,探討母語負(fù)遷移現(xiàn)象給中學(xué)英語口語教學(xué)帶來的一些啟發(fā),旨在進(jìn)一步提高中學(xué)生英語口語水平。

摘要： 語言遷移一直是二語習(xí)得研究的熱點(diǎn)。本文試圖從詞匯、句法、語篇等三個(gè)角度探討母語負(fù)遷移對中國高中生英語寫作的影響。由于語料庫作為資源工具能很大程度幫助學(xué)生學(xué)習(xí),因此本文嘗試從改變單一詞匯教學(xué)模式、擴(kuò)大源語言輸入等角度,提出了利用當(dāng)代美國英語語料庫(COCA)降低母語負(fù)遷移對高中生英語寫作影響的教學(xué)對策。

摘要： 由于“英”“漢”分別隸屬不同種族語言,在諸多方面存在著巨大差異性,這也使得學(xué)生在英語語法學(xué)習(xí)中時(shí)常出錯(cuò)。為了更好地克服漢語與英語習(xí)得產(chǎn)生的不利、消極的影響,破除學(xué)生掌握和運(yùn)用英語的障礙,要充分認(rèn)識到英漢表意方式的不同、文化背景的不同是導(dǎo)致負(fù)遷移產(chǎn)生的主要原因,深入了解母語負(fù)遷移在英語語法學(xué)習(xí)中的具體體現(xiàn),以加強(qiáng)英語語言輸入,提高英語語感、加強(qiáng)詞匯輸入和應(yīng)用,提高理解能力、加強(qiáng)英語語言輸出,提高說寫能力、運(yùn)用對比分析方法,加強(qiáng)語法訓(xùn)練、了解中西方差異,培養(yǎng)西方思維為切入點(diǎn)研究減少并削弱母語負(fù)遷移對英語語法學(xué)習(xí)影響的具體對策。

摘要： 大學(xué)英語寫作教與學(xué)中“費(fèi)時(shí)低效”的現(xiàn)象仍普遍存在,其成因與母語負(fù)遷移息息相關(guān)。語塊教學(xué)方法是利用語塊理論幫助學(xué)生強(qiáng)化語塊的輸入與輸出,進(jìn)而降低母語負(fù)遷移影響的一種教學(xué)方法。該文首先分析大學(xué)英語寫作課堂中母語負(fù)遷移的現(xiàn)象及產(chǎn)生原因,接著提出語塊教學(xué)在英語寫作教學(xué)中具體實(shí)施方法,以糾正學(xué)生母語負(fù)遷移現(xiàn)象并提高英語寫作能力。

摘要： 本文以40名在校大學(xué)生為測試對象,從英語單詞的屈折變化、詞義和搭配三方面調(diào)查母語負(fù)遷移影響情況,并論證英語詞匯學(xué)習(xí)中英語思維的重要性、英英詞典使用的必要性以及固定搭配和諺語等詞塊記憶的優(yōu)越性。

摘要： 該研究利用中國學(xué)生萬篇英語作文語料庫,探討了母語負(fù)遷移現(xiàn)象對大學(xué)生英語寫作的影響,尤其著重分析了動賓搭配中的母語負(fù)遷移.研究結(jié)果表明,受中式思維,近義詞和中英文差異的影響,大學(xué)生英語作文里動賓搭配的母語負(fù)遷移現(xiàn)象嚴(yán)重,動賓搭配不當(dāng)?shù)腻e(cuò)誤較為普遍.

摘要： 對寧波某培訓(xùn)機(jī)構(gòu)英語演講課程82名小學(xué)生英語演講稿調(diào)查發(fā)現(xiàn),小學(xué)生在英語演講稿寫作中受母語負(fù)遷移影響顯著,尤其表現(xiàn)在書寫格式、句式結(jié)構(gòu)和文化上.這對小學(xué)英語教學(xué)可以有一定啟示:運(yùn)用相應(yīng)的教學(xué)干預(yù)手段——規(guī)范用法,打好基礎(chǔ);保證輸入,鍛煉思維;輸出導(dǎo)向,以寫促學(xué),可以引導(dǎo)小學(xué)生提高英語演講稿的寫作質(zhì)量,促進(jìn)其英語語言能力和思維品質(zhì)提升,實(shí)現(xiàn)其英語演講能力與寫作能力的協(xié)同發(fā)展.

摘要： 母語負(fù)遷移現(xiàn)象在煙臺籍大學(xué)生英語語音習(xí)得過程中表現(xiàn)得較為突出,具體表現(xiàn)在音段和超音段層面,其中差異較大的是音段層面的輔音.本文從摩擦音[∫]的摩擦程度角度分析,在處理大量英語單詞語料的基礎(chǔ)上,運(yùn)用PRAAT對煙臺籍大學(xué)生發(fā)音人所發(fā)的摩擦音[∫]與美式英語進(jìn)行了聲學(xué)實(shí)驗(yàn)對比研究,并以濟(jì)南語料為參照進(jìn)行了進(jìn)一步驗(yàn)證.結(jié)果發(fā)現(xiàn),美式英語中的[∫]摩擦程度最強(qiáng),濟(jì)南次之,煙臺最弱.本研究基于這一研究結(jié)果具體分析原因并提出糾正這一偏誤的方法.

摘要： 本文主要通過對1043例高級漢語學(xué)習(xí)者的錯(cuò)例分析來探討英語作為母語對漢語習(xí)得的影響，進(jìn)而探討通過調(diào)整教學(xué)來幫助學(xué)生克服母語負(fù)遷移影響的方法。

摘要： 初中英語課堂教學(xué)效率隨著教改的進(jìn)程不斷的推進(jìn),為了滿足其教改的要求,在初中英語教學(xué)中應(yīng)該不斷地改革其教育方法以及教學(xué)手段,爭取最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)英語的水平和潛力.應(yīng)加大背誦力度，努力用英語組織課堂，有助于提高學(xué)生聽的能力，也能盡量的減少中文的影響，降低母語在英語教學(xué)過程中產(chǎn)生的負(fù)面遷移?？傊?，教師在課堂教學(xué)中要以培養(yǎng)學(xué)生綜合技能為核心，以知識、思維、心理為支柱，根據(jù)初中學(xué)生的心理特點(diǎn)，運(yùn)用靈活多樣的教學(xué)方法和手段，通過師生間的密切配合，使學(xué)生的思維活動始終處于積極活躍的狀態(tài)，唯其如此，才能取得良好的教學(xué)效果。

摘要： 初中英語課堂教學(xué)效率隨著教改的進(jìn)程不斷的推進(jìn),為了滿足其教改的要求,在初中英語教學(xué)中應(yīng)該不斷地改革其教育方法以及教學(xué)手段,爭取最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)英語的水平和潛力.應(yīng)加大背誦力度，努力用英語組織課堂，有助于提高學(xué)生聽的能力，也能盡量的減少中文的影響，降低母語在英語教學(xué)過程中產(chǎn)生的負(fù)面遷移?？傊處熢谡n堂教學(xué)中要以培養(yǎng)學(xué)生綜合技能為核心，以知識、思維、心理為支柱，根據(jù)初中學(xué)生的心理特點(diǎn)，運(yùn)用靈活多樣的教學(xué)方法和手段，通過師生間的密切配合，使學(xué)生的思維活動始終處于積極活躍的狀態(tài)，唯其如此，才能取得良好的教學(xué)效果。

摘要： 初中英語課堂教學(xué)效率隨著教改的進(jìn)程不斷的推進(jìn),為了滿足其教改的要求,在初中英語教學(xué)中應(yīng)該不斷地改革其教育方法以及教學(xué)手段,爭取最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)英語的水平和潛力.應(yīng)加大背誦力度，努力用英語組織課堂，有助于提高學(xué)生聽的能力，也能盡量的減少中文的影響，降低母語在英語教學(xué)過程中產(chǎn)生的負(fù)面遷移?？傊?，教師在課堂教學(xué)中要以培養(yǎng)學(xué)生綜合技能為核心，以知識、思維、心理為支柱，根據(jù)初中學(xué)生的心理特點(diǎn)，運(yùn)用靈活多樣的教學(xué)方法和手段，通過師生間的密切配合，使學(xué)生的思維活動始終處于積極活躍的狀態(tài)，唯其如此，才能取得良好的教學(xué)效果。

摘要： 初中英語課堂教學(xué)效率隨著教改的進(jìn)程不斷的推進(jìn),為了滿足其教改的要求,在初中英語教學(xué)中應(yīng)該不斷地改革其教育方法以及教學(xué)手段,爭取最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)英語的水平和潛力.應(yīng)加大背誦力度，努力用英語組織課堂，有助于提高學(xué)生聽的能力，也能盡量的減少中文的影響，降低母語在英語教學(xué)過程中產(chǎn)生的負(fù)面遷移?？傊?，教師在課堂教學(xué)中要以培養(yǎng)學(xué)生綜合技能為核心，以知識、思維、心理為支柱，根據(jù)初中學(xué)生的心理特點(diǎn)，運(yùn)用靈活多樣的教學(xué)方法和手段，通過師生間的密切配合，使學(xué)生的思維活動始終處于積極活躍的狀態(tài)，唯其如此，才能取得良好的教學(xué)效果。

摘要： 人們在學(xué)習(xí)外語時(shí)無可避免地會受到母語的影響。漢語和日語在語音節(jié)奏上存在著較大差異,這種差異會影響日本學(xué)生的漢語發(fā)音學(xué)習(xí)。本研究通過客觀的數(shù)據(jù)分析研究終日語音節(jié)奏的聲學(xué)特征表現(xiàn),以期通過二者節(jié)奏差異來衡量日本留學(xué)生的漢語節(jié)奏受日語的影響程度。

摘要： 人們在學(xué)習(xí)外語時(shí)無可避免地會受到母語的影響。漢語和日語在語音節(jié)奏上存在著較大差異,這種差異會影響日本學(xué)生的漢語發(fā)音學(xué)習(xí)。本研究通過客觀的數(shù)據(jù)分析研究終日語音節(jié)奏的聲學(xué)特征表現(xiàn),以期通過二者節(jié)奏差異來衡量日本留學(xué)生的漢語節(jié)奏受日語的影響程度。

摘要： 人們在學(xué)習(xí)外語時(shí)無可避免地會受到母語的影響。漢語和日語在語音節(jié)奏上存在著較大差異,這種差異會影響日本學(xué)生的漢語發(fā)音學(xué)習(xí)。本研究通過客觀的數(shù)據(jù)分析研究終日語音節(jié)奏的聲學(xué)特征表現(xiàn),以期通過二者節(jié)奏差異來衡量日本留學(xué)生的漢語節(jié)奏受日語的影響程度。

摘要： 人們在學(xué)習(xí)外語時(shí)無可避免地會受到母語的影響。漢語和日語在語音節(jié)奏上存在著較大差異,這種差異會影響日本學(xué)生的漢語發(fā)音學(xué)習(xí)。本研究通過客觀的數(shù)據(jù)分析研究終日語音節(jié)奏的聲學(xué)特征表現(xiàn),以期通過二者節(jié)奏差異來衡量日本留學(xué)生的漢語節(jié)奏受日語的影響程度。

摘要： 本發(fā)明公開一種基于自組織圖約束直推式非負(fù)矩陣分解的圖像特征遷移方法。主要解決跨領(lǐng)域未見圖像非負(fù)特征遷移的問題。其實(shí)現(xiàn)步驟為：(1)分別從輔助領(lǐng)域Ds和目標(biāo)領(lǐng)域Dt選取若干圖像樣本構(gòu)成訓(xùn)練樣本集；(2)分別采用隨機(jī)非負(fù)數(shù)的方式和非負(fù)邏輯回歸方法，初始化輔助領(lǐng)域和目標(biāo)領(lǐng)域的基矩陣A和特征矩陣S；(3)根據(jù)訓(xùn)練樣本集Y，分別利用訓(xùn)練樣本集Y的行間K近鄰關(guān)系和列間K近鄰關(guān)系，計(jì)算基矩陣圖GA和特征矩陣圖GS；(4)設(shè)置迭代次數(shù)T，使用迭代策略進(jìn)行優(yōu)化，得到最終的基矩陣A和特征矩陣S；(5)通過基矩陣A，計(jì)算測試圖像的標(biāo)簽。本發(fā)明采用特征自組織的圖約束，并引入特征回歸參數(shù)，增強(qiáng)未見圖像的特征遷移魯棒性，可用于圖像非負(fù)特征遷移問題。

摘要： 本發(fā)明公開了一種基于負(fù)微分遷移率的平面納米電磁輻射器結(jié)構(gòu)，其由下往上依次包括絕緣襯底、具負(fù)微分遷移率的有源層及絕緣保護(hù)層，有源層的兩側(cè)還分別設(shè)有側(cè)面電極，該有源層包括位于有源層左右兩端的低電阻區(qū)域、位于有源層中間的電場強(qiáng)度分布不均勻的高電阻區(qū)域，且兩低電阻區(qū)域通過高電阻區(qū)域相連通。該器件具有工藝簡單、易于集成、功率高、熱性能好等優(yōu)點(diǎn)。

摘要： 本發(fā)明公開了一種用于離子遷移譜的脈沖吹掃負(fù)壓熱解吸進(jìn)樣方法及進(jìn)樣器，將檢測固態(tài)、液態(tài)和氣態(tài)樣品的脈沖吹掃、負(fù)壓與熱解吸技術(shù)相結(jié)合。待測樣品在負(fù)壓狀態(tài)下受熱發(fā)生相變過程，通過脈沖吹掃的載氣將氣態(tài)樣品分子攜帶進(jìn)入離子遷移譜進(jìn)行電離和檢測。本發(fā)明提供的進(jìn)樣器，適用于固態(tài)、液態(tài)或氣態(tài)基質(zhì)中待測物質(zhì)的檢測，擴(kuò)大了樣品的適用范圍，無需復(fù)雜的樣品預(yù)處理過程，通過密封進(jìn)樣腔室內(nèi)載氣脈沖吹掃、負(fù)壓抽樣與熱解吸結(jié)合的方式，增加了樣品的有效進(jìn)樣量，提高了樣品的反應(yīng)效率，從而提高了離子遷移譜的檢測靈敏度，有利于在線快速檢測和高通量分析，應(yīng)用前景廣闊。

摘要： 本發(fā)明提供一種免疫細(xì)胞向腫瘤遷移的負(fù)調(diào)控因子的體外篩選、鑒定方法。為了尋找能夠驅(qū)動T細(xì)胞向腫瘤遷移的負(fù)調(diào)控基因，本發(fā)明的體外篩選、鑒定方法包括：步驟1、采用SLICE技術(shù)對免疫細(xì)胞進(jìn)行基因組編輯；步驟2、采用嘌呤霉素puro篩選穩(wěn)定表達(dá)的經(jīng)基因組編輯的免疫細(xì)胞并進(jìn)行擴(kuò)增培養(yǎng)；步驟3、將擴(kuò)增培養(yǎng)后的經(jīng)基因組編輯的免疫細(xì)胞在驅(qū)動劑的作用下進(jìn)行Transwell遷移實(shí)驗(yàn)，分別收集Transwell上室和下室中的細(xì)胞并進(jìn)行基因測序分析。本發(fā)明適用于趨化因子、腫瘤細(xì)胞培養(yǎng)上清及腫瘤對免疫細(xì)胞的驅(qū)動作用，適用于各種免疫細(xì)胞向腫瘤遷移的負(fù)調(diào)控因子的篩選或鑒定，將大大推進(jìn)抗腫瘤免疫治療的發(fā)展。

摘要： 本發(fā)明公開一種基于自組織圖約束非負(fù)矩陣分解的圖像特征遷移方法。主要解決跨領(lǐng)域未見圖像非負(fù)特征遷移的問題。其實(shí)現(xiàn)步驟為：(1)分別從輔助領(lǐng)域Ds和目標(biāo)領(lǐng)域Dt選取若干圖像樣本構(gòu)成訓(xùn)練樣本集；(2)初始化輔助領(lǐng)域和目標(biāo)領(lǐng)域的基矩陣A和特征矩陣S；(3)計(jì)算基矩陣圖GA和特征矩陣圖GS；(4)設(shè)置迭代次數(shù)T，并使用迭代策略進(jìn)行優(yōu)化，得到最終的基矩陣A和特征矩陣S；(5)通過基矩陣A，計(jì)算測試圖像的標(biāo)簽。本發(fā)明采用特征自組織的圖約束，并引入特征回歸參數(shù)，增強(qiáng)未見圖像的特征遷移魯棒性，可用于圖像非負(fù)特征遷移問題。

摘要： 本發(fā)明涉及環(huán)境與健康改善領(lǐng)域，公開了一種電子自激發(fā)遷移產(chǎn)生空氣負(fù)離子和負(fù)氧離子的材料及制備方法。制備方法包括提取、萃取與反萃取、堿化剪切超微化或者堿化超聲超微化、球磨自組裝或者超聲自組裝、研磨極化等步驟。通過該方法制備的材料能夠自激發(fā)使得電子遷移到材料附近的氧分子或者空氣成分分子中，具有產(chǎn)生空氣負(fù)離子和負(fù)氧離子的效率高，材料顆粒小、對物體表面附著力強(qiáng)、噴涂使用時(shí)特別容易附著于物體表面或者嵌入物體表面的孔洞、罅隙或者洞窩當(dāng)中，和衰減速度慢、使用壽命長等特點(diǎn)。該方法還具有環(huán)境友好的特點(diǎn)。

摘要： 本發(fā)明公開了基于最大均值差異的負(fù)遷移樣本篩選方法，首先對數(shù)據(jù)進(jìn)行預(yù)處理，接著將處理好的數(shù)據(jù)放進(jìn)預(yù)訓(xùn)練好的深度遷移學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)中做前向傳播，并計(jì)算源領(lǐng)域數(shù)據(jù)和目標(biāo)領(lǐng)域數(shù)據(jù)之間的MMD距離，通過MMD閾值來判別是否跟目標(biāo)域領(lǐng)域數(shù)據(jù)相似，然后通過MMD距離來修正每個(gè)類別中樣本的權(quán)值，接下來重復(fù)迭代100000次之后得到一個(gè)最終的權(quán)值并進(jìn)行排序，設(shè)置臨界值來取前N個(gè)樣本為該類別的正遷移的樣本，最后將源領(lǐng)域的正遷移樣本重新輸入深度遷移學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)中，重新對網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行訓(xùn)練，提高目標(biāo)領(lǐng)域的識別率。本發(fā)明解決了現(xiàn)有技術(shù)中只存在源域的中的類別和類別中不相似的樣本會對遷移結(jié)果產(chǎn)生負(fù)遷移的影響，導(dǎo)致訓(xùn)練的圖像分類器準(zhǔn)確率不高的問題。

摘要： 本發(fā)明公開了一種基于負(fù)微分遷移率的平面納米電磁輻射器結(jié)構(gòu)，其由下往上依次包括絕緣襯底、具負(fù)微分遷移率的有源層及絕緣保護(hù)層，有源層的兩側(cè)還分別設(shè)有側(cè)面電極，該有源層包括位于有源層左右兩端的低電阻區(qū)域、位于有源層中間的電場強(qiáng)度分布不均勻的高電阻區(qū)域，且兩低電阻區(qū)域通過高電阻區(qū)域相連通。該器件具有工藝簡單、易于集成、功率高、熱性能好等優(yōu)點(diǎn)。

摘要： 本發(fā)明提供一種離子遷移譜儀遷移管、操作方法及離子遷移譜儀，遷移管至少包括：電離區(qū)、聚焦區(qū)、離子門區(qū)以及遷移區(qū)，其中，聚焦區(qū)位于電離區(qū)與離子門區(qū)之間，包括聚焦罩結(jié)構(gòu)，聚焦罩結(jié)構(gòu)與離化源形成聚焦電場，產(chǎn)物離子群自聚焦罩結(jié)構(gòu)進(jìn)入離子門區(qū)。本發(fā)明引入了聚焦區(qū)，還可以進(jìn)一步引入零場隔離區(qū)，可以使離子注入遷移區(qū)前使產(chǎn)物離子濃度提高，還可以在離子群注入遷移區(qū)瞬間壓縮離子群使離子群寬度變窄，可以使電荷收集盤接收到的信號峰更高、更窄，從而可以使得遷移譜儀的靈敏度和分辨率將同時(shí)獲得提高。

摘要： 本實(shí)用新型公開了一種負(fù)壓結(jié)構(gòu)，通過在高壓處與受保護(hù)液路段間引入負(fù)壓結(jié)構(gòu)使液冷散熱器內(nèi)至少受保護(hù)液路段間冷液保持負(fù)壓，避免其在破損后因溫度升高或泵壓而向外漏液，同時(shí)公開了含有所述負(fù)壓結(jié)構(gòu)的產(chǎn)品如液冷保險(xiǎn)器、負(fù)壓儲液散熱毯、負(fù)壓一體冷頭、負(fù)壓散熱排、負(fù)壓流體泵、液冷散熱器。所述負(fù)壓結(jié)構(gòu)的變?nèi)莘e腔壓縮容積后接入液冷散熱器產(chǎn)生負(fù)壓。