工匠精神內(nèi)涵的相關(guān)文獻(xiàn)在2016年到2022年內(nèi)共計(jì)107篇，主要集中在社會(huì)科學(xué)總論、高等教育、職業(yè)技術(shù)教育等領(lǐng)域，其中期刊論文105篇、會(huì)議論文2篇相關(guān)期刊88種，包括職業(yè)教育研究、產(chǎn)業(yè)與科技論壇、文教資料等相關(guān)會(huì)議1種，包括2017年《鐵道勞動(dòng)》學(xué)術(shù)研討會(huì)等。
統(tǒng)計(jì)的文獻(xiàn)類型來源于 期刊論文 、會(huì)議論文
共22條結(jié)果
1.[期刊]
中國(guó)傳統(tǒng)工匠精神的內(nèi)涵及現(xiàn)代轉(zhuǎn)化
摘要： 以德藝兼修、精益求精、敬業(yè)樂業(yè)為特質(zhì)的傳統(tǒng)工匠精神形成于傳統(tǒng)社會(huì)中,而隨著社會(huì)形態(tài)的變化,傳統(tǒng)工匠精神的革新具有必然性.當(dāng)前,制造業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)需要推動(dòng)傳統(tǒng)工匠精...
2.[期刊]
基于工匠精神內(nèi)涵的高職“機(jī)械制圖”課程思政建設(shè)
摘要： 在高?！按笏颊备窬值谋尘跋?針對(duì)《高等學(xué)校課程思政建設(shè)指導(dǎo)綱要》的“結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)分類推進(jìn)課程思政建設(shè)”的指導(dǎo)要求,課題組以“機(jī)械制圖”課程為例,探索融入工匠...
3.[期刊]
中國(guó)傳統(tǒng)工匠精神的內(nèi)涵及現(xiàn)代指向
摘要： 工匠理念自古至今集中體現(xiàn)在“公義勝私欲”“、功致為上、毋作淫巧、尊師重道、道寓于技,進(jìn)乎技”的道德規(guī)范。傳統(tǒng)工匠精神在新時(shí)代的培育,需要與當(dāng)代社會(huì)發(fā)展的現(xiàn)實(shí)緊...
4.[期刊]
摘要： 隨著人工智能技術(shù)滲透到各行各業(yè),工匠精神的內(nèi)涵發(fā)生了時(shí)代性變化.人工智能時(shí)代,在產(chǎn)業(yè)企業(yè)訴諸于工匠精神以尋求高端發(fā)展之路的情況下,探索新時(shí)代工匠精神的新內(nèi)涵成...
5.[期刊]
摘要： 山東正處于新舊動(dòng)能轉(zhuǎn)換的關(guān)鍵時(shí)期,無論是制造業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)還是創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展,均離不開工匠精神的傳承與培育。齊魯工匠精神具有齊魯文化的精神特質(zhì),與山東地方性的文化基...
6.[期刊]
摘要： 工匠精神伴隨著手工業(yè)的興起而產(chǎn)生,是中華文明的寶貴財(cái)富,也是中國(guó)精神的重要內(nèi)容。隨著大工業(yè)的發(fā)展,以及手工業(yè)的逐漸衰落,工匠精神也面臨著一定程度上的失落。然而...
7.[期刊]
高職教育中工匠精神的內(nèi)涵定位及現(xiàn)實(shí)驅(qū)動(dòng)
摘要： 實(shí)行現(xiàn)代高職教育工作時(shí),培養(yǎng)學(xué)生工匠精神是現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)良好發(fā)展的必然,也是現(xiàn)代職業(yè)教育內(nèi)涵發(fā)展的必然,更是高職學(xué)生良好發(fā)展的必然.高職學(xué)校應(yīng)當(dāng)在思想上深化工匠精神...
8.[期刊]
新時(shí)代期刊編輯工匠精神的內(nèi)涵與能力提升策略
摘要： 新時(shí)代背景對(duì)編輯的綜合能力有了更為精準(zhǔn)、高端、全面的要求。作為專業(yè)技術(shù)人員,編輯的工匠精神也成為適應(yīng)社會(huì)和出版的專業(yè)需求所在。作為新時(shí)代的期刊編輯,亟需加強(qiáng)對(duì)...
9.[期刊]
現(xiàn)代工匠精神內(nèi)涵及高職院校工匠型人才培養(yǎng)的路徑選擇
摘要： 高等職業(yè)院校擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)工匠型高素質(zhì)勞動(dòng)者和技術(shù)技能人才的社會(huì)責(zé)任,它為我國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展與社會(huì)進(jìn)步做出了巨大貢獻(xiàn)。作為高職院校的教師,需要積極探索,努力學(xué)習(xí),增強(qiáng)...
10.[期刊]
工匠精神為內(nèi)涵的教學(xué)探索與實(shí)踐——以新能源汽車結(jié)構(gòu)與原理課程為例
摘要： 新能源汽車的快速發(fā)展及未來面臨的高質(zhì)量發(fā)展局面,對(duì)進(jìn)一步對(duì)接產(chǎn)業(yè)技術(shù)及職業(yè)崗位能力等方面提出了新要求。文章以新能源汽車結(jié)構(gòu)與原理課程為例,提出從團(tuán)隊(duì)構(gòu)建、專業(yè)...
11.[期刊]
論新時(shí)代工匠精神的內(nèi)涵、價(jià)值及弘揚(yáng)路徑
摘要： 工匠精神是對(duì)工匠所具有的精神內(nèi)核和文化特質(zhì)的抽象。隨著時(shí)代的變遷和社會(huì)生產(chǎn)力的進(jìn)步,工匠精神的理論內(nèi)涵也在不斷地充實(shí)和發(fā)展。進(jìn)入新時(shí)代,工匠精神的基本內(nèi)涵既包...
12.[期刊]
大學(xué)生就業(yè)導(dǎo)向視域下弘揚(yáng)新時(shí)代工匠精神的內(nèi)涵、梗阻與實(shí)踐路徑
摘要： 處在世界百年未有之大變局與實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的歷史節(jié)點(diǎn)上,大力弘揚(yáng)新時(shí)代工匠精神對(duì)于促進(jìn)我國(guó)經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展有著重要意義。本研究聚焦大學(xué)生就業(yè)導(dǎo)向視域下弘揚(yáng)新...
13.[期刊]
徽商老字號(hào)工匠精神的內(nèi)涵及其當(dāng)代價(jià)值分析
摘要： 老字號(hào)企業(yè)經(jīng)營(yíng)的成功,離不開其內(nèi)在的工匠精神因素。作為叱咤商界數(shù)百年的著名商幫,徽商在長(zhǎng)期經(jīng)營(yíng)活動(dòng)中形成了眾多老字號(hào),學(xué)界對(duì)徽商老字號(hào)工匠精神的研究尚缺乏。有...
14.[期刊]
以工匠精神為內(nèi)涵的高職院校工科課程思政探索與實(shí)踐——以《工業(yè)產(chǎn)品數(shù)字化制造》課程為例
摘要： 高職院校課程思政建設(shè),是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的重要舉措,也是教師教書育人職業(yè)本色的理性回歸.工匠精神融入課程思政建設(shè),既是思想政治教學(xué)改革的呼喚,更是學(xué)生職業(yè)...
15.[期刊]
摘要： 工匠精神是一種勤學(xué)苦練、認(rèn)真鉆研的不懈追求;是一種精益求精、止于至善的工作態(tài)度;是一種求真務(wù)實(shí)、愛崗敬業(yè)的職業(yè)操守;是一種勇于擔(dān)當(dāng)、樂于奉獻(xiàn)的責(zé)任意識(shí);是一種...
16.[期刊]
高職課程思政視野下工匠精神的內(nèi)涵及培養(yǎng)路徑分析
摘要： 工匠精神培養(yǎng)是建設(shè)新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義及實(shí)現(xiàn)"中國(guó)制造2025"的現(xiàn)實(shí)要求,高職課程思政建設(shè)為工匠精神培養(yǎng)提供了平臺(tái),本文對(duì)高職課程思政視野下工匠精神的內(nèi)涵...
17.[會(huì)議]
摘要： 鐵路是國(guó)家的重要基礎(chǔ)設(shè)施,也是國(guó)民經(jīng)濟(jì)的大動(dòng)脈,在經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展全局中具有重要地位和作用.它不僅要滿足老百姓的出行需要,還要追求企業(yè)自身的發(fā)展,引領(lǐng)國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展...
18.[會(huì)議]
摘要： 今年鐵路總公司工作會(huì)議上,圍繞"強(qiáng)基達(dá)標(biāo),提質(zhì)增效"的工作主題,陸東?？偨?jīng)理在工作報(bào)告中提出"弘揚(yáng)勞模精神,培養(yǎng)'鐵路工匠'"的要求.“鐵路工匠”精神就是在“...
19.[期刊]
以工匠精神為內(nèi)涵的《食品質(zhì)量控制與管理》課程思政探索與實(shí)踐
摘要： 新時(shí)代工匠精神是一種職業(yè)道德、職業(yè)能力和職業(yè)品質(zhì)的綜合體現(xiàn).專業(yè)課程承擔(dān)著知識(shí)傳授與價(jià)值引領(lǐng)的雙重作用.《食品質(zhì)量控制與管理》課程在人才素質(zhì)培養(yǎng)目標(biāo)和知識(shí)內(nèi)容...
20.[期刊]
現(xiàn)代工匠精神內(nèi)涵及高職院校工匠型人才培養(yǎng)的路徑選擇
摘要： 高等職業(yè)院校擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)工匠型高素質(zhì)勞動(dòng)者和技術(shù)技能人才的社會(huì)責(zé)任,它為我國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展與社會(huì)進(jìn)步做出了巨大貢獻(xiàn).作為高職院校的教師,需要積極探索,努力學(xué)習(xí),增強(qiáng)...
21.[期刊]
外貿(mào)技能型崗位工匠精神的內(nèi)涵和特征探究——以高職國(guó)貿(mào)專業(yè)崗位群為研究對(duì)象
摘要： 2019年《國(guó)務(wù)院關(guān)于印發(fā)國(guó)家職業(yè)教育改革實(shí)施方案的通知》(國(guó)發(fā)〔2019〕4號(hào))中指出,把發(fā)展高等職業(yè)教育作為優(yōu)化高等教育結(jié)構(gòu)和培養(yǎng)大國(guó)工匠、能工巧匠的重要...
22.[期刊]
摘要： 教師工匠精神既具工匠精神的共性又具個(gè)性.教師工匠精神是一種價(jià)值取向、職業(yè)態(tài)度和職業(yè)倫理,包括嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的職業(yè)精神、寬厚仁愛的職業(yè)態(tài)度、專注執(zhí)守的職業(yè)品質(zhì)、至臻至...
